赋予英语写作浓郁的生活气息

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1、赋予英语写作浓郁的生活气息首先,初中英语作文内容紧扣课本,并且提供一定的情景,字数要求仅在50—80个单词之间。比起初中语文作文动辄要求几百字应该好写的多了。其次,我们要明确初中英语要求学生要具有初步的英语写作能力,用英语写作,是提高综合语言知识运用能力的好方法。写作不仅能够巩固所学到的单词、句型、语法等知识,提高书面表达能力和阅读理解的能力;而且还能为学生初步运用英语打好基础,扩大学生英语学习的视野,开拓学生英语学习的思维。那么,如何才能写好英语作文呢?笔者下面谈谈在教学实践中总结的,两种简单易行的练习提高写作能力的方法:一、平

2、时练习是考试的基础应该注意以下三点:(1)加强练习,分类写作这是提高作文能力的好方法。我们可以这样练习,如:1.写人。Myfriendfathermotherteacher...2.写物。Mybedroomclassroombike...3.写团体。MyclassschoolfamilyhometoeetingSeeadoctorOntheorningXiaoLi...开头摹拟下文作文。ThismorningXiaolimeetsoneofhisfriendsonhiseisiddleschool.Hispar

3、entsverymuchandoftenaskhimtostudyhard.etoneofhisfriendsonhiseiddleschool.Hisparentsverymuchandoftenaskedhimtostudyhard.WangPinateswiththeirEnglish.二、 考试是平时练习的反映应该注意以下三点:(一)认真审题、把握信息初中英语考试时,作文都是命题作文,并且提供了一定的信息。例如:看图说话、关键提示、设置情景、写作纲要等。作文时我们要严格按照作文的考试要求来写,千万不可以随意发挥、任意发挥,

4、以至作文跑题,否则就要失分。(二)注意“头”、“尾”和内容古人道“凤头”、“猪肚”、“豹尾”。就是要求我们在写作的时候,要注意作文的“头”、“尾”和内容。考试时,我们可以按照语文作文的写作结构来写英语作文。首先是“凤头”,即作文要有开头,而且一定要“开”个好头;信息表达上要简洁、清晰,开门见山、引人入胜,给人一个良好的印象。其次是“猪肚”,即作文内容要有层次,要充实流畅,一步步完成考试题目所提示的信息。再次是“豹尾”,即作文要有结尾,而且一定要“收”好;给人以完整的感觉。(2)再写中间。中间内容可以写我在暑假中的各种活动,句子不宜

5、太长,但要表达明确,要把题目提示的信息都用上。同时,要注意句子结构和语法上的正确,应尽量使用自己熟悉而又有把握的习惯用语,要按照英文的习惯方式写,决不能用语文作文的思维习惯主观臆造。Duringtheingsummerholidays,Iamgoingtogoonystudy.Inthemorning,Iyhomegoingtoborroesciencebooksfromthelibrary,too.Besides,Iamgoingtodiscussproblemsyclassmates.Iethinggoodformyfamil

6、yandothers.Ie.Iamgoingtohavesomesports.Iamgoingtolearntosyfather.(3)最后写结尾:Mysummerholidayse!三、注重生活实际,加强学习和交流其实英语本身就是一幅美丽的画卷,应该赋予浓厚的生活气息,应该是一种交流的语言,学生的写作水平要达到一定的高度,需要教师做大量的批注和分析工作,但是由于教学任务繁重,所有作文都由教师批改,势必会影响批改的质量,甚至占用掉备课时间。我在这方面,运用了两个方法。一是在布置相应任务由学生准备好后,随机挑选两个同学在黑板上写自己

7、的作文,同时我在班内其他学生中进行个别指导。写好后当着全班同学对黑板上的文章进行分析批改,由同学们一起讨论,选出较佳句子,充分发挥同学们的参与热情。二是同伴交换批改,许多同学在写文章时往往由于粗心大意会出现一些小问题,而自己通常是当局者迷,但由别人看来却比较明显,比方就单复数的问题,大小写的问题等。改出来之后会产生比较好的效果。当有不明白的地方,可以双方讨论或者向老师求助。学生是教学的主体,要想教学有效果,必须发挥学生的主动性。我在写作训练中及时发现肯定学生字、词、段、文方面的优秀之处和可取之处。教师对学生的肯定,会使他们更有信心

8、去写、去练。有了这种主动性,写作这一教学难题才能迎刃而解。四、加强阅读,多了解西方文化。丰富课外阅读是加强学生英语写作能力的有效途径,在母语环境中学习英语,学习者只有通过大量阅读才能丰富词汇量,并且语言和文化总是相辅相成的,了解西方文化不仅能够促进

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