《企业管理实务》说课稿

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1、《企业管理实务》说课各位同学大家好！《企业管理实务》是第二学期新开的一门职业基础课，下面我就对这门课的整体设计做一介绍。通过介绍希望同学们明白这门课将教给大家什么知识、技能，以及这些知识与技能如何运用到相关的会计岗位中，从而也希望同学们能知道怎样更好地去学习，培养自己各方面能力，提高就业竞争力。我的介绍主要从“课程的性质与作用、课程定位、课程目标、课程设计思路、课程内容设计、课程教学实施、实践教学、师资条件、课程特色”九个方面来进行：一、课程性质与作用《企业管理实务》是我校电子商务专业的必选课，是一门介绍企业一般管理原理和技能的课程

2、，对电子商务专业的确学生学习和了解企业制度、企业构成、企业管理实务十个方面的知识，并在实践中把电子商务专业的知识与技能与企业管理结合起来,为企业提供高质量的服务具有重要的意义。与此同时，同学们已经学习了《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等课程，笼统地了解了中外企业的大量感性知识。因此《企业管理实务》这门课在专业课程体系中起着承上起下的作用，并且具有实践性、综合性强的特点。二、课程定位该课程定位源于我国职业教育、我校及专业的定位：第一，我国高职教育以培养生产、服务和管理工作第一线的技能应用型人才为

3、办学宗旨。我校立足四川，面向市场，培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德智体全面发展的具有创新精神和较强实践能力的高等应用型人才。第二，专业定位。我校电子商务专业的培养目标：培养适应社会主义市场经济发展需要的，德、智、体、美全面发展的，具有诚信、敬业的良好职业素质，7又具有现代信息技术，熟悉电子商务环境下的商务组织、管理和业务方式，能够熟练使用计算机和现代信息技术，从事信息收集与处理、信息加工与发布、网站维护与管理、网络营销、网上电子支付、网站运营或推广等工作的复合型、应用型人才。第三，课程定位于培养学生的基层电子商务岗位操作

4、管理技能与素质，以培养创新精神为灵魂和以培养实践能力为根本。第四，课程培养的岗位指向：毕业后能从事的工作：（1）初始岗位:网络营销员、网络商务信息员及相关业务工作（2）提升岗位：网站策划与管理、网络运营与维护及相关业务工作（3）拓展岗位：电子商务物流员三、课程目标1、知识目标学生会说明企业、企业管理的基本概念、功能、类型、模式、发展趋势，企业的组织机构与岗位设置等基础知识；学生会说明企业的基本作业流程及流程中各项具体工作任务的特点与所遵循的原则，和各项工作任务相互之间的关系；学生能说明生产现场管理的过程，企业基层质量控制的方案，市场

5、营销、物流管理配送成本的核算与绩效评价的重要性与基本内容、方法等；学生能说明技术设备管理、安全管理等所考虑的因素、程序、原则、内容及相应资料的收集与分析等。2、技能目标学生会独立或与他人合作制定生产计划、质量控制方案、市场营销方案、供应链管理；学生会独立进行《企业管理信息系统》的操作，熟练应用条码、ERP、电子标签等信息技术与相关设备；学生会应用适当的方法对供应链管理、物料管理进行的评价与分析，提出改进策略以提高配送效率、降低配送成本、提高服务质量。3、职业能力目标方法能力：通过完成企业的一般管理工作，积累经验，掌握工作方法，并能对

6、工作过程进行有效控制，对工作效果进行合理评价；通过对实际工作问题的分析、寻找解决问题的方法，培养学生会发现问题、分析问题和解决问题的能力，让学生学会独立思考，培养学生的学习能力和工作能力。7社会能力：通过任务驱动、行动导向等教学方法，使学生在学习及实践的过程中学会合作、交流沟通与团队协作，培养学生的社会适应能力，提高学生的就业竞争力。职业道德与职业意识：在日常教学与实践活动中，逐步使学生树立成本意识、质量意识、效率意识、服务意识、责任意识、环保意识，培养学生吃苦耐劳、诚实守信、爱岗敬业等良好的职业道德。四、课程设计思路为了实现以上的

7、课程培养目标，课程整体设计的思路基于两点：1、基于“工作过程”的课程开发与设计课程以职业能力培养为重点，围绕“工作过程”展开，具体包括对工商企业有关部门的调研——确定课程培养目标——分解岗位工作任务——分析工作任务对应的专项能力——转化及构建学习情境——教学活动组织与实施等一系列过程。专项能力包括以下内容：完成这一工作任务需要的知识、技能、态度及所需工具；完成该任务所需要的时间和质量标准要求。对每一专项能力都要确定其在职业岗位工作中出现的频度、学习掌握的难度以及学生毕业时应掌握的程度。在专项能力转化中，我消化教材后设计了十个课程教学

8、模块及相应的实验、实训、实习等教学项目，实现理论与实践的整合。从岗位工作任务的能力需要出发(学的就是企业用的)，设计针对性很强的内容与方法教你们，避免企业还需要对你们进行二次培养。2、采用”行动导向”的教学方法，注重职业能力的培养在教