遗传信息的携带者---核酸教学设计

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1、专业技术资料分享《遗传信息的携带者——核酸》教学设计授课内容：遗传信息的携带者——核酸授课年级：高一课时安排：1学时一、学习需要分析本节是高中生物必修一中的第二章的内容，本章教材重点从微观方面介绍了组成细胞的分子基础，主要介绍了组成细胞的元素和化合物，前面两节已经介绍了组成细胞的元素和生命活动的主要承担者——蛋白质，本节通过观察细胞中DNA和RNA的分布，介绍了遗传信息的携带者核酸（DNA和RNA）的结构与功能，此节内容为必修2中进一步学习遗传信息的表达与调控奠定基础，学生要掌握好核酸的分子结构才能更

2、好的理解后面的教学内容。高一的学生对DNA已有了初步的印象，并初步具备自主调查、思考、辩论、分组讨论的能力。但由于高一的学生没有学过有机化学，这节内容的学习显然难度和跨度有点大。例如，学生对于核苷酸的结构理解较难，对于核苷酸的组成及核苷酸形成核苷酸长链的过程很难掌握。本节课通过让学生动手做、边做边学，在教学过程中遇到抽象难理解的知识点时，引导学生动手操作，在操作实践中理解知识，在讨论、交流中突破重点和难点。通过本节课的学习，要求学生能说出核酸的种类，简述核酸的结构与功能，并能通过体验科学探究的一般方法

3、和过程，逐步建立勇于实践的科学精神和实事求是的科学态度，为以后的学习奠定基础。二、学习内容分析1.本节课的知识结构（概念图）概念图是用来组织和表征知识的工具。概念图有助于学生学习能力的提高，概念图本身就可以帮助学生建立知识整体的概念，让学生对教材更熟悉，使学生的学习变得更有逻辑和广度。概念图有助于教师教学能力的提高。概念图有助于新课程的顺利实施教师在教学开始时使用概念图，有利于了解学生前概念；在教学中使用概念图，有利于帮助学生建构概念网络；在教学后使用概念图，有利于检测教学效果。构建概念图时，学生肯定

4、会分析、处理很多信息，把新旧知识融会贯通，从中可以提高他们的信息处理能力、知识整合能力和分析、解决问题的能力。概念图作为一种学生自主学习的策略，通过概念图的构建而使他们的学习变得更主动、更有意义。WORD文档下载可编辑专业技术资料分享核甘酸（8种）统称为五碳糖统称为2.教学重点、难点教学重点：①核酸的结构和功能。核酸的结构是其理化性质的基础，只有搞清了他的结构才能更好的理解其作用和性质，DNA与RNA的结构有很大的区别，这是鉴别生物种类的依据之一，还是分析生物遗传信息稳定性的依据。核酸的功能使得他能够

5、在实际生活中广泛应用，是我们更好的开发其功能的理论依据和分析其发展方向，也是其结构的体现。②观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布教学难点：①核酸的结构。②观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。学生的抽象思维已经建立，观察能力基本完善，但是其动手能力还有待进一步训练，由于操作过程的失误将会使他们不能够很好的观察到预期的结果，所以老师就应该告诉他们应该注意那些方面的问题，怎样才能获得更好的结果，如何来分析所看到的结果。三、学生特征分析学生的初始能力：对DNA已有了初步的印象，并初步具备自主调查、思考、

6、辩论、分组讨论的能力。学生特征分析：高一学生具有一定的抽象思维能力、综合思维能力，以及一定的实验操作能力，同时，他们对生命本质的探究，也有着浓厚的兴趣。学生通过报刊、杂志等多种传播媒体的介绍以及初中生物课的学习，对核酸是遗传信息的载体已经有了一定的了解，但在日常生活中很少有关于核酸的感性认识，细胞的分子组成又是微观的内容，比较抽象，学生很难理解，所以教学的直观性非常重要。学生对遗传物质会产生强烈的好奇心，可以利用这一点，再结合新的科技成果来创设情景，来进入新课程的教学。教师把抽象的物质结构形象地告诉学

7、生，在学生自己探究得出知识的基础上以直观的教具、形象贴切的比喻，给学生WORD文档下载可编辑专业技术资料分享形象上的理解和掌握，并充分运用所学知识。分析学习风格：以前的学生的学习风格主要是以课本的理论知识为主，没有动手实验，导致很多学生对有些知识的理解与记忆停留在死记硬背之上。新课程标准倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。四、教学

8、目标课程标准的具体内容标准中，与本节内容相对应的条目是“概述核酸的分子结构和功能。“概述”属理解水平，要达成这一目标，首先要理解核酸的基本组成单位——核苷酸的结构特点。本节课的情感态度主要是认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及用于实践的科学精神和科学态度。所以本节目标定为：1.知识和技能：⑴说出核酸的种类。⑵简述核酸的分子结构和功能。⑶懂得以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。2.过程和方法：⑴尝试制作DNA