靖江市第一高级中学物理学业水平测试复习一体化教学案

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1、靖江市第一高级中学物理学业水平测试复习一体化教学案选修1-1综合[知识点1]电荷电荷守恒A1、两种电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带电荷，用丝绸摩擦过的玻璃棒带电荷。2、元电荷定义：。3、元电荷：一个元电荷的电量为C，与、、所带的电量相同。说明：任何带电体的带电量皆为元电荷电量的整数倍。4、使物体带电的方式有三种：①②③。5、电荷守恒定律：。注意：电荷的变化是电子的转移引起的；完全相同的带电金属球相接触，同种电荷总电荷量平均分配，异种电荷先中和后再平分。[知识点2]库仑定律A1．内容：。2．公式：，k＝9．0×109N·m2／C23．适用条件：（1）；（2）．4．点电荷是一个的模

2、型，在实际中，当带电体的形状和大小对相互作用力的影响可以忽略不计时，就可以把带电体视为点电荷．例题：真空中有两个相同的带电金属小球A和B，相距为r，带电量分别为q和2q，它们之间相互作用力的大小为F．有一个不带电的金属球C，大小跟A、B相同，当C跟A、B小球各接触一次后拿开，再将A、B间距离变为2r，那么A、B间的作用力的大小可为（）A．3F/64B．0C．3F/82D．3F/16课堂训练1．关于元电荷的理解，下列说法正确的是（）A．元电荷就是电子B．元电荷是表示跟电子所带电量数值相等的电量C．元电荷就是质子D．物体所带的电量只能是元电荷的整数倍2．5个元电荷的电量是___

3、_____，16C电量等于________元电荷．3．关于点电荷的说法，正确的是（）A．只有体积很小的带电体才能看成点电荷B．体积很大的带电体一定不能看成点电荷C．当两个带电体的大小及形状对它们之间的相互作用力的影响可以忽略时，这两个带电体可看成点电荷D．一切带电体都可以看成点电荷3．如图所示，A、B、C三点在一条直线上，各点都有一个点电荷，它们所带电量相等．A、B两处为正电荷，C处为负电荷，且BC=2AB．那么A、B、C三个点电荷所受库仑力的大小之比为________．4．真空中有两个点电荷，分别带电q1=5×10-3C，q2=-2×10-2C，它们相距15cm，现引入第

4、三个点电荷，它应带电量为________，放在________位置才能使三个点电荷都处于静止状态．5．把一电荷Q分为电量为q和(Q－q)的两部分，使它们相距一定距离，若想使它们有最大的斥力，则q和Q的关系是________．[知识点3]电场电场强度电场线A⑴电场1．存在于带电体周围的特殊物质．电荷间的作用总是通过进行的。2．电场的基本性质是。3．电场可以由存在的产生，也可以由产生。⑵电场强度1．定义：。2．表达式：（定义式）单位是：或V/m；E=（适用于真空中的点电荷，其中Q是产生该电场的电荷）E＝（仅适用于匀强电场，其中d是沿电场线方向上的距离）3．方向：与该点相同，与相

5、反；电场线的切线方向是该点方向．4．在电场中某一点确定了，则该点场强的大小与方向就是一个值，与放入的检验电荷关，即使不放入检验电荷，该处的场强大小方向仍不变。5．电场强度是量，电场强度的合成按照矢量的合成法则．（平行四边形法则和三角形法则）⑶电场线电场线：线，客观并不存在．1．切线方向表示该点的方向，也是电荷的受力方向．2．从正电荷出发到负电荷，或从正电荷出发到无穷远处终止，或者从无穷远处出发到负电荷终止．3．疏密表示该处电场的，也表示该处场强的大小．4．匀强电场的电场线且距离相等．5．没有画出电场线的地方不一定没有电场．6．顺着电场线方向，电势．7．电场线永不相交也不闭合

6、。8．电场线不是电荷运动的轨迹．例题:如图所示，AB是某个点电荷电场的一根电场线，在线上C点放一个自由的负电荷，它将沿电场线向B运动，下列判断正确的是()A.电场线由B指向A，该电荷作加速运动．加速度越来越小．B.电场线由B指向A，该电荷作加速运动，其加速度大小的变化由题设条件不能确定．C.电场线由A指向B，电荷作匀加速运动．D.电场线由B指向A，电荷作加速运动；加速度越来越大．课堂训练1．下列说法中正确的是（）A．电场强度反映了电场的力的性质，因此场中某点的场强与检验电荷在该点所受的电场力成正比B．电场中某点的场强等于F/q，但与检验电荷的受力大小及带电量无关C．电场中某

7、点的场强方向即检验电荷在该点的受力方向D．公式E=F/q和E=kQ/r2对于任何静电场都是适用的2．真空中，两个等量异种点电荷电量数值均为q，相距r．两点电荷连线中点处的电场强度的大小为（）A．kq/r2B．2kq/r2C．4k/r2D．8kq/r23．在匀强电场中，将质量为m，带电量为q的小球由静止释放，带电小球的运动轨迹为一直线，该直线与竖直方向的夹角为θ，如图所示，则电场强度的大小为（）A．有唯一值mgtanθ/qB．最小值是mgsinθ/qC·最大值mgtanθ/qD·mg/q4．真空中，A，B两点上分别设