幼儿心理学课件幼儿记忆的发展_1

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1、第二节幼儿记忆的发展更多心理学课件请移步http://www.docin.com/annbrady149162536496481第二节幼儿记忆的发展一记忆的概述二婴儿的记忆三幼儿的记忆第二节幼儿记忆的发展一记忆的概述（一）概念记忆是人脑对过去经验的反映。是一个人对自身经验的信息的保存、加工和提取的心理过程。识记再认回忆它包括识记、保持、再认、再现（回忆）。保存和加工提取第二节幼儿记忆的发展（二）分类1过去偏重于研究记忆的内容和态度记忆的内容：形象识记和语词识记记忆的态度：无意识记和有意识记记忆的方式：机械识记和意义识记2现在侧重于研究记忆中信息的加工过程感觉记忆短时记忆长

2、时记忆0.25~2秒1分钟一分钟以上直至终身第二节幼儿记忆的发展3内隐记忆和元记忆内隐记忆：一个人的过去经验对当前活动的无意识的影响。元记忆：研究记忆者本人的知识信念等因素对记忆过程的影响。它包括以下几个方面：①明确记忆任务，包括认识到记忆的必要性和了解需要记忆的内容。②估计到完成任务过程中的困难，努力去完成任务，并选择记忆方法。③能够检查自己的记忆过程，评价自己的记忆水平。形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。在幼儿的记忆中，形象记忆占主要地位。幼儿的形象记忆是依靠表象进行的，其中起主要作用的是视觉表象。语词记忆是以语言材料作为内容的记忆。这种记忆是随着儿童掌

3、握语言的过程逐渐发展起来的。语词记忆的发展，要求大脑皮质活动机能的发展，特别是语言中枢的发展作为生理基础。因此，儿童的语词记忆的发展也最晚。幼儿形象记忆与语词记忆效果的比较年龄熟悉的物体熟悉的词生疏的词3～43.91.804～54.43.60.35～65.14.60.46～75.64.81.2说明，幼儿对熟悉的物体记忆效果优于熟悉的词，而对生疏的词，记忆效果显著低于熟悉的物体和熟悉的词。对熟悉物体的记忆依靠的是形象记忆。形象记忆所借助的形象，带有直观性、鲜明性，所以效果最好。熟悉的词在儿童头脑中与具体的形象相结合，因而效果也比较好。至于生疏的词，在幼儿头脑中完全没有形象，

4、因此效果最差。第二节幼儿记忆的发展猪八戒第二节幼儿记忆的发展第二节幼儿记忆的发展（三）遗忘1概念——记忆的内容不能保持或者提取时有困难就是遗忘。2遗忘曲线德国艾宾浩斯德国心理学家H.艾宾浩斯1885年用单音节制作的记忆实验材料,每个音节包括3个外文字母。第1个和第3个都是辅音，中间是元音,这3个字母的组合以在德语字典中查不到为准，因此称作无意义音节。无意义音节的优越性是可提供无穷尽的、性质相似的学习材料，并且便于改变和确定数量。增强记忆的10种方法1．注意集中。记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不容易遗忘。如果精神涣散，一心

5、二用，就会大大降低记忆效率。2．兴趣浓厚。如果对学习材料、知识对象索然无味，即使花再多时间，也难以记住。3．理解记忆。理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记得牢记得久。仅靠死记硬背，则不容易记得住。对于重要的学习内容，如能做到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。4．过度学习。即对学习材料在记住的基础上，多记几遍，达到熟记、牢记的程度。5.及时复习。遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。6．经常回忆。学习时，不断进行尝试回忆，可使记忆有错误得到纠正，遗漏得到弥补，使学习内容难点记得更牢。闲暇时经常回忆过去识记的对象，

6、也能避免遗忘。7．视听结合。可以同时利用语言功能和视、听觉器官的功能，来强化记忆，提高记忆效率。比单一默读效果好得多。8．多种手段。根据情况，灵活运用分类记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、作笔记、卡片等记忆方法，均能增强记忆力。9．最佳时间。一般来说，上午9~11时，下午3~4时，晚上7~10时，为最佳记忆时间。利用上述时间记忆难记的学习材料，效果较好。10．科学用脑。在保证营养、积极休息、进行体育锻炼等保养大脑的基础上，科学用脑，防止过度疲劳，保持积极乐观的情绪，能大大提高大脑的工作效率。这是提高记忆力的关键。提高记忆力的十五个要点一、平心静气--首先使大脑安静下来。二

7、、疲劳会降低大脑的工作效率。三、必须自信“一定能够记住”四、要找出适合自己特点的记忆方法。五、对记忆的对象要有兴趣六、强烈的动机可以促进记忆。七、和愉快的事情相联系容易记忆。八、刺激可以使脑细胞变得年轻而敏锐。九、细致地观察能帮助记忆。十、充分理解被记忆的对象十一、用形象来掌握被记忆的对象。十二、把互不关联的记忆对象编成歌诀有利于记忆。十三、辨别特征记忆法。十四、适当的分散记忆有时比集中记忆效果好。十五、调动身体各器官协同记忆。第二节幼儿记忆的发展二婴儿的记忆（一）记忆的发生1婴儿的记忆的发展主要表现在再认能力的提高。但是婴儿