浅谈多媒体技术在高中地理课堂教学中的作用

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1、浅谈多媒体技术在高中地理课堂教学中的作用李淑梅（高碑店市第三中学河北高碑店074000）1.有利于创设学习情境，引发学生学习的兴趣和思考兴趣是最好的老师，是学习的主要动力。因此，激发学生的学习兴趣,诱发其好奇心是十分必要的。教师运用现代信息技术，精心设计与教学内容相吻合的情境，合理地组织画面，配以动感的音乐，创设一个宽松、和谐的教学环境，打破以往课堂的沉闷，为课堂注入一种鲜活气息。这跟以前课堂上学生跟着老师转、眼睛盯着粉笔看的单调学习模式有太大的不同，优化了的教学环境。生动形象的教学可使学牛.心情舒畅，思维活

2、跃，调动学生的学习兴趣与学习积极性，容易提高学习效率。同时，信息技术的运用还能把抽象的地理概念、事物、规律及复杂的地理环境由静态变动态、无声变有声、抽象变A体、遥远变咫尺、复杂变简单，大大增强课堂的表现力，从而激发起学生的学习兴趣和好奇心。如在高中地理“气象灾害”一节教学中，教师播放“台风带来的狂风暴雨”和“台风肆虐后的悲惨景象”的影像资料，不仅易于吸引学生的注意力，更有助于唤醒学牛.对台风知识的求知欲和治理台风灾害的决心。此外，教师在运用信息技术制作的课件时要根据教学要求，设置形式多样的板书，配以鲜明的色彩

3、，给学生以美的感受，让学生产生乐学的欲望。2.有利于丰富课堂教学内容，活跃课堂气氛，提高教学效率传统的课程教学容量有限，教学内容主要来源于单一的教材，使课堂教学索然无味，死气沉沉，缺乏活力。教师通过多媒体技术能够充分利用网络教学资源，搜集大量的信息材料，并利用计算机系统的存储与编辑功能，转化为教材资源，将其系统展现出来，把不易理解的文字、图表转化成为容易接受的语言与图像信息，增大信息量，课堂容量也变大且更加容易把握理解，从而提高教学的效率。如在讲授“旅游景观的欣赏”时，教师可以展示一些景观图片，让学生身临其境

4、，仔细欣赏，从而领悟到欣赏旅游景观的基木要求，感受到“以情观景”是欣赏旅游景观的最高境界。教师通过课件图片，既丰富了课堂内容，又活跃了课堂气氛。1.有利于突破地理教学中的重点、难点，加强对地理知识的理解和掌握地理课中有许多重点、难点，奋吋单靠教师讲解，学生理解起来费力，而多媒体地理教学形象、直观、效果好，它可将抽象的知识形象化、具体化，便于学生对地理环境和现象进行观察、想象、比较、分析，进而掌握知识。既可增加生动感，又利于知识的获取，从而突出重点、淡化难点，收到事半功倍的效果，提高课堂教学的质量。如“地球公转

5、”中的“正午太阳高度和昼夜长短的变化”是教学的重点和难点，采用挂图或在黑板上画图等传统的教学方法也很难讲清楚，关键之处是地球绕日公转涉及空间、时间的变化，学生在现实中无法看到太阳照射地球的全貌。为使变化过程全貌展示出来，首先制作放置的投影片的叠片投影，另一张底片是地球经纬网图，第二张是夜半球及太阳光束的旋转片叠加在底片上，通过旋转使太阳直射点来冋在南北冋归线之间移动，直观、形象地表达正午太阳高度和昼夜长短的变化规律，进而引导学生观察和分析。利用多媒体教学软件，动态地从正面、侧面、反面观察地球绕日公转情况，就像

6、从宇宙多角度看到地球一样，这种形象直观的画面，弥补了教师语言讲解和挂图的不足，突破了常规教学中的难点。2.有利于创设问题情境，培养学生的创新思维能力教师运用信息技术能很好地模拟地理现象的发生、发展过程及其地理环境，冋吋具奋将地理图像放大、缩小的功能。这种直观教学具奋独特的优势，能很好地创设问题情境，培养学生的创新思维，促进思维向纵深发展。例如，在介绍我国黄河下游地上河成因时，可以先放一段黄河中游水土流失的影视资料，再用动画演示“地上河”的形成过程，这样学生就很容易地了解它是由河流泥沙淤积形成的。原来是黄河中游

7、流经支离破碎、土层疏松的黄土高原，支流也多。由于黄土高原植被遭到破坏，一遇暴雨，大量的泥沙与雨水一起汇入黄河，使黄河成为全世界含沙量最大的河流。出了黄土高原，黄河流入下游平原地区，由于河道变宽，坡度变缓，流速慢了下来，大量的泥沙沉积于河底，使河床逐渐抬高，成为“地上河”。由于黄河下游为“地上河”，河床高出地面,学生也可以分析出，为什么黄河下游支流很少，流域面积狭小。这是由于地面流水不能汇入河道，所以支流少，流域面积狭小。就这样，学生在教师的指导下，吋刻围绕计算机展示的情境及吋观察感知、发现问题、讨论辨析，由浅

8、入深地学＞J，师生共同评判总结，顺利完成由感知认识向理性认识的转化。视听结合，充分调动学生左右两个半脑冋吋接受加工信息，学生人脑受到及吋的强化刺激，加速学生记忆结构形成，从而提高课堂的质量和效率。1.有利于培养和提高学生读图能力地理教学中，读图能力的培养是学生贯穿始终的基本技能，不仅能帮助学生理解、记忆地理知识，而且能教会学生通过阅读地图进行分析、综合、概括、判断、推理，也是对学生能力的培养。一些挂