耐心陪伴细心观察.doc

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1、耐心陪伴细心观察摘要:幼儿园教育针对的是孩子的发展,而不是一味的顺应和盲从,当孩子做错时要及时地予以纠正,正确地引导,而不是一味地指责,造成孩子心理上的伤害。关键词:3〜6岁;观察;陪伴常常听到有人说:“幼儿园老师最开心,陪着孩子们吃吃、玩玩,一点压力都没有。”那么事实到底是怎么一回事呢?其实,只有从未接触过幼儿教育的人才会这么说,而真正接触、或是从事幼儿教育的我们,得出的可是完全相反的结论!幼儿园的孩子都是年龄段在3〜6岁的儿童,他们没有很好的自控能力,也没有较强的是非观念,更没有明确的自我保护[1]意识。

2、作为一名教师,我认为幼儿的安全以及心理需求,都是幼儿教育的重中之重。首先,刚刚入园的小班新生,平均年龄为3周岁,但是有一些却是8月底出生的孩子,也就是刚刚才满3周岁,其心理年龄普遍比较小,适应能力较差,但是自我中心意识[2]较强,依恋[3]心理也比较明显。对于新小班的教师而言,就有很大的挑战,一方孩子多,哭闹声此起彼伏,场面比较混乱,教师既要安抚哭闹的孩子,还要时刻提防孩子跑出教室;另一方面,有些适应能力较强的孩子,他不哭不闹,但就是喜欢到处乱走,东看看西摸摸,教师还要照看这些孩子,避免他们发生碰撞和危险。有

3、时真恨不得自己有三头六臂,可以一手抱一个,但这明显是不可能的。慢慢的,我了解了孩子们哭闹的原因,我以朋友的身份坐在孩子中间,慢慢地开导孩子们,让他们放下心里的戒备和抗拒,从刚来园的哭闹,到害羞,再到大胆地表达、表现,虽然这不是一蹴而就的,但却是一个可以看到的变化过程。可见,教师的耐心陪伴是很有必要的。其次,幼儿园的孩子还不是很会表达自己的需求和意愿。如,有些幼儿想要上厕所时,觉得很羞怯,不敢向老师表达这一要求,结果可想而知一一尿湿了,此时,其他孩子嘲笑他了,那么他就会更加害羞,以致形成一种恶性循环。而我们作为

4、教师,就要关注到这一现象,并妥善地解决好这一情况。首先,要根据幼儿园作息规律合理地安排活动,防止幼儿长时间无法如厕的情况发生,另外,教师还需要观察幼儿的小动作,比如,不停地扭动身体,小手放在私密部位等等,这些都是幼儿着急上厕所的表现,当我们发现孩子有这样的小动作出现,就要及时提醒他们去上厕所了。又如,有些孩子比较内向,她不愿意句他人表达自己的想法和情感,有时上课时,明明知道答案,却也不敢举手回答问题,这时只要教师认真观察,也能发现一些小动作,例如,小手放在腿上举起一点点、其他孩子回答问题时,小嘴巴跟着一起默默

5、地说,这些都表示孩子他知道答案,但却羞于表达,此时我们作为教师,能做的就是请他回答问题,并表扬他是勇敢的,鼓励他再次举手,这样孩子可能慢慢地就会敢于举手回答了;反之,如果我们作为教师的没有发现这一现象,也许这个孩子就一直都不敢举手发言了。由此可见,教师的细心观察对孩子的发展也很重要。另外,教师最基本的职能就是引导幼儿习得相应的知识技能。不同于一般中小学教室里的黑板、讲台和课桌椅,幼儿园的教室对于孩子而言是一个丰富的乐园。我们的教室不仅宽敞,而且内容很丰富,每个角落、区域都有各自的用途,就小班而言,教室里不仅有

6、生物角、娃娃家、小医院、美食店、还有小银行等等,这些可供幼儿进行每日的游戏、生活。作为教师,我们要帮助幼儿创设温馨、和谐的环境,还要引导幼儿正确的游戏,同时还要制作各类教学具,方便幼儿进行学习和游戏,要注意的是,我们制作的东西必须具有差异性,要满足每个孩子的需求,因为幼儿园教育要重视幼儿的个体差异[4],所以在制作个别化材料时,往往都很头疼,有时候想想自己做的区角材料花?M了很多时间和精力,但是孩子没玩几次就己经不感兴趣了,是不是应该买现成的材料?有时又觉得现成的材料体现不出个体差异性,不能满足每个孩子的需求

7、。就这样,一直在自我否定屮纠结,但肯定的是,教师在制作个别化材料时需要花费的时间和精力是极大的,但是使用的时间却是很短的,制作的成品不仅不易保存,而且幼儿的兴趣点也多变,因此,如何做到两伞其美,这就是我们作为教师一直在探索、在努力的方向。最后,孩子的安全问题也是教师要关注的重中之重。幼儿的安全是我们最为关注的,那么,什么是安全呢?首先,幼儿所处的环境必须安全,我们尽可能地避免教室中的尖角,如,桌椅、玩具、积木、黑板等,并且以圆角来代替,防止幼儿撞到时磕破皮肤;或者在不小心撞到时尽可能地减小伤害。其次,幼儿接触

8、的对象必须是安全的,包括人和物,同时,还要观察孩子是否有攻击性行为[5],注意及时阻止,防止伤害到其他幼儿。接着就是幼儿接触的物品了,一方面是幼儿食用的,另一方面是幼儿使用的。幼儿园的食物都有严格的把控,一般不会出现问题,教师要做的是要注意幼儿的个人上生,防止病从口入,避免孩子食用自带的外來食物,以防止食物中毒等危险。当然,幼儿使用的物品也是相对安全无毒的,如,安全剪刀、黏土等,教师要做的是细心观察

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