浅谈如何开展创新教育 培养创新精神

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1、浅谈如何开展创新教育培养创新精神：创新教育是通过创新的教育、教学活动来培养学生的创新能力，进而实现新的发现、发明、新的思想和理念、新的学说的教育。学生创新精神的培养已成为当今教育教学改革研究的一个重要课题，是创新教育的核心。　　关键词：创新教育培养创新精神　　　　创新教育是全程教育，应贯穿于整个教育过程之中。通过创新教育，使学生成为会做人、会求知、会健体、会审美、会劳动、会创造、会生存，能够主动全面发展自己的创新人才。怎样开展好创新教育，培养学生的创新精神呢？笔者认为在教学实践中应注意以下几个方面：　　一、教育观念的创新是培养学生创新精神的基础　　实施创新教育，培养学生的创

2、新精神和创新能力，必须转变传统的教育观念。要大力倡导创新教育观念，在这一观念的指导和支配下，相信每个学生都具有创新的潜质，把培养富有创新性的学生作为教育的首要目标。中国传统的教育观念认为，教师的工作就是“传道、授业、解惑”，强调教师是教育的主宰者，是教育活动的组织者、控制者，学生在学校里只能被统一的规格、统一的标准、统一的手段和统一的教学模式培养着，学生的个性被教育者强迫削平。例如，有人曾对美国和中国的部分小学生进行过这样的测试：你在街上发现一只老鼠怎么办？美国孩子的答案各有所异，有的说抓住后当解剖标本用，有的说抓住给它注射催长剂，让它长得像牛一样大，有的说把它关进笼子，然

3、后把它训练成缉毒警鼠，真是五花八门，想象十分丰富。而中国的孩子几乎一致认为，对待老鼠的结果只能有一个：打死它。可见，我们的传统教育是一种专制性的教育，在这种教育下，教育者很少关注学生个性本身内在的东西，学生的创造性得不到发现、发展。创新教育则不然，它要求教育者要以人为本，以人的发展为本，在教学过程中要体现以“学生为主体、教师为主导”的教学思想，彻底改变传统的教育观念，鼓励学生张扬个性、表现自我、异想天开、敢想、敢说、敢做，教师要帮助学生完成个性价值的发现与创新。　　二、教育方法的创新是培养学生创新精神的手段　　施创新教育，培养学生的创新精神必须有一套科学合理的教育方法。创新

4、精神的培养需要创设一种宽松、民主、愉悦、合作的教学气氛，使每个学生在没有外界压力的亲切气氛中开展认知活动，彻底改变将学生作为知识“容器”的“注入式”、“满堂灌”的教育方法，积极实行“启发式”和“讨论式”教学。重视学生的个体差异，作到因材施教、民主教学。积极引进诸如发现式教学法、师生谈话法、学生独立探索法等新颖、先进的教学方法，教师除了通过恰当的教学方法培养学生创新能力外，积极地利用现代化的教学手段也是推动学生创新能力发展的有效途径。充分利用计算机多媒体的教学手段，通过声音、图象等多种表现形式，使学生能对所学知识产生浓厚的兴趣。只有采取正确的、科学的教学方法，鼓励学生主动参与

5、实践，才能调动学生学习的主动性、自觉性，激发学生好奇、创新的兴趣和创造的欲望，培养学生敢于大胆联想、勇于创新的精神，鼓励学生敢于对自己持怀疑态度的问题提出质疑，提出自己对解决问题的看法和设想。　　三、教育内容的创新是培养学生创新精神的前提　　创新教育的一个重要特点是超前性和新颖性。教育内容的新颖性、时代性、开放性是培养学生创新精神的内在要求。教师要让学生掌握最新的知识内容，了解世界科技最新发展动态，使学生的知识层次和结构与世界先进水平趋于同步，这样，才可能使学生在现有水平的基础上，有所突破和创新。我们现行的课程结构和教材普遍存在着重理论、轻实践的问题，内容过分统一、缺少灵活

6、性。要培养学生的创新精神，必须优化相关的课程结构比例，加强课程内容的综合性和实践性。开放相关的教学内容，在不脱离教学大纲和教材的情况下，注意多从社会和实际生活中搜集素材。教育者对教学内容的选取要充分注意联系学生生活实际、联系社会生活实际、联系当代社会经济、科技和文化发展的实际，吸收新的科学概念和新的科研成果，要用现实的、有趣的、富有挑战性的学习内容，引导学生主动地观察、猜想、验证、推测、交流和解决问题，引导他们去探索新的知识，培养他们的创新意识。　　四、教育评价的创新是培养学生创新精神的条件　　我国教育长期实行教育评价“七统一”，即：课程统一、大纲统一、教材统一、课时统一、

7、课程表统一、考试统一、评分标准统一。这种用“一把尺子”来衡量不同学生的评价方式严重地扼杀了学生的个性发展和创新精神。传统教育纯知识记忆性的考试所导致的直接后果就是学生思维的僵化。因此，创新教育必须在原有教育教学评价体制方面大力革新，使教育在学生创新能力的培养过程中真正发挥出导向功能。在考试内容上，不仅要考属于知识记忆性和技能技巧性的内容，还应包括一定比例让学生充分发挥想象，能表现学生自己创新的题目，激发学生的创新思路。在考试形式上，要打破传统教育中形式单一化的特点，采取多种考试形式，如笔试、口试、开卷和实践能力考查