试析高校钢琴教学对学生音乐素质及能力的培养

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1、试析高校钢琴教学对学生音乐素质及能力的培养：钢琴作为一件独奏乐器，一直以来深受人们的喜爱。钢琴教学也是一门综合性、实践性很强的学科，随着教育、教学手段的不断发展，钢琴教学也应适应时代的发展，不断优化教学方法，加强对学生音乐素质的训练和能力的全面培养。　　关键词：钢琴教学；问题；策略　　　　随着时代的发展，为适应社会对音乐人才的广泛需求，钢琴教学也要随之不断探索与发展，也应采取相应的改革措施。然而当前的高校音乐钢琴教学中还存在着一些问题，如：　　1.教学方法单一，几十年的传统教学模式是一架钢琴、一本书，黑板、粉笔、一张嘴

2、，教师纸上谈兵，课堂气氛凝滞，学生呆板。　　2.理论与实际脱节，课堂上往往没有教学互动，忽视能力的培养。教师在钢琴上弹出的谱例瞬间即逝，难以在学生的头脑中形成听觉联想和音乐思维。　　3.学生素质发生了变化，教学内容却没有变化，用统一的内容对不同素质的人，不能因材施教、因人施教；教材的使用不适合学生的现状，结果是知识缺少系统性，学生感到音乐理论课难学、难懂，所以没有了学习兴趣。　　在传统的技能课上，钢琴教师面对的往往只有几个学生，人数少，学生的学习情况、个性不同，教师很容易就能掌握，可以针对学生的练习、错误因材施教，有的

3、放矢，而在钢琴集体课上，教师面对的学生人数多了，学生学习能力和个性有别，教师精力有限，分配给每个学生的指导时间相对就会少些，因此也就难以实现学生的能力提高。　　因此必须采取一定的措施，优化钢琴教学课堂，提高教学质量和效果。　　1.加强学生的思想教育，让学生充分认识到钢琴课的重要性。　　钢琴的学习可以促进整个音乐专业及音乐理论学习，它的键盘使乐谱上所有的音符都成为看得见摸得着的具体对象。钢琴，使音乐理论的表述和学习成为方便操作和掌握的乐器。同时也为配器、视唱练耳等课程提供了可靠的保障。对于学生而言。他们很难把这些学科和钢

4、琴联系起来，对于教育者来说，要充分利用所学知识，尽可能的创造条件。把音乐知识灵活运用。如在上视唱练耳课程时，把听过的音加上和声，弹出来。所唱的视唱乐曲，加上和声织体配上伴奏，这样就大大的丰富了教学内容，同时从音响给学生全新的感受，使学生从课堂上学到书本上没有的知识。进一步提高学生对钢琴的兴趣。　　2.养成正确的练琴习惯，提高技能技巧及培养乐感。　　好的练琴习惯是打好演奏基础，提高弹奏质量的关键所在，良好的习惯可以使钢琴学习达到事半功倍的效果，进而增强学习兴趣和信心。而要让学生养成良好的练琴习惯，就必须让学生做到正确读谱

5、、合理科学训练、并注意倾听。　　在钢琴教学中，乐感的培养也是至关重要的。要获得乐感，必须掌握一定的技能和技巧。因此在钢琴教学中，教师应把技能技巧的训练始终贯穿其中，加强音乐进行的通顺感、乐句乐段的完整感、音乐语言的自然流畅感，并在此基础上来增强学生的乐感。教师要针对不同曲目，根据其不同特点、不同内容，进行适当的分析、讲解和引导，让学生在慢慢的体会琢磨中了解音乐的内在魅力。　　3.教学方式上从单一授课向多种教学方式并存方面转移。　　当前在高校，学习声乐的学生占多数，而大多数学生的钢琴基础薄弱，需要提高。因此针对这种情况，

6、在课堂教学上，就不能只以一种教学方法贯穿始终。可以使集体课教学、合作教学、研究教学等各种教学方法结合灵活使用。　　如在学习的初级阶段，可以采用集体课教学，这是一种有效的教学方式。在此阶段，可以讲解一些基础和共性的问题，如弹钢琴的姿势、弹琴方法和技巧的初步掌握。另外还应注重培养学生意志和信心的培养，一些学生在课堂或是自己练习时能够弹奏得很好，而一到比赛或是考试时，却由于心理紧张或是对自己信心不足而使得演奏效果不佳，甚至是无法演奏。因此可以在钢琴集体课上，给学生锻炼的机会，一人弹，众人听，经常转换角色，锻炼学生舞台表现的能

7、力，从而培养学生的意志和信心，增强集体意识，形成合力，团结友爱，共同进步，增强学生上进心与学习自觉性。　　而对于非钢琴专业学生的钢琴教学，在教学上也不能拘泥于一种教学模式，要大胆的改革和创新，灵活多样。选择合适的教学方法，是获得好的教学效果的关键。　　4.适当增加合作性曲目。　　钢琴是一件独奏性很强的乐器，因而在钢琴教学过程中我们往往只看重学生个人演奏能力，而忽视了学生与他人合作的能力培养。对于学生今后的工作实践而言，有效的合作能力是十分重要并且必要的。因此在具体的教学中，我们应有意识地增加一些合作性强的曲目，如学生合

8、作，双钢琴合作、钢琴与其他乐器合作等等，这类作品也是钢琴艺术的一项重要组成部分。同时，培养学生良好的钢琴伴奏能力，也是普通高校音乐系钢琴课程最为实际的教学目标之一，伴奏包括正谱伴奏和即兴伴奏两个方面，在授课时加入适当的即兴伴奏教学内容，可使学生在进入工作岗位后适应实际需求。许多普通高校音乐系忽略了器乐伴奏的重要性，音乐艺术不仅是声