谁是第一名》

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1、中正國小101學年度第二學期六年級閱讀課程教案《誰是第一名》教學單元誰是第一名教材來源信誼基金出版社繪本作者蕭媚義教學設計六年級全體教師教學時間4節（160分鐘）教學對象六年級教學目標單元目標1.透過繪本故事，學會尊重他人的觀點2.認識藝術家的生平與畫作3.學習各種動物視覺與人類的視覺具體目標1-1能說出故事的主旨1-2能分享自己的經驗2-1能分辨各畫派的不同3-1能分辨出人與動物的眼睛構造不同3-2能解釋視差原理教學準備老師：1.老師製作『誰是第一名』繪本含文字簡報一份2.針對『誰是第一名』繪本內容及活動主題設計學習單一份學生：教學活動具體目標教學流程時間(min

2、)教學資源1-11-2【引起動機】1.詢問小朋友心目中的偶像是誰？為什麼他會成為你的偶像？【發展活動】1.播放『誰是第一名』繪本含文字的簡報，並請小朋友輪流念。2.針對繪本故事內容進行討論©老師提問問題並引導學生發表(1)為什麼當大餅說：「我是世界上最會畫圖的小孩」時，大家都沒意見？(2)可是有一件事大家卻都很有意見，是哪一件？(3)大餅覺得第一名的畫是什麼樣子？(4)51520單槍投影機、手提電腦2-1大餅看的第一幅畫是誰畫的？看到後大餅說了什麼話？結果繪者怎麼解釋？(1)大餅看的第二幅畫是誰畫的？看到後大餅說了什麼話？結果繪者怎麼解釋？(2)大餅看的第三幅畫是誰

3、畫的？大餅還有說什麼嗎？繪者怎麼解釋？(3)比賽的結果是什麼？為什麼？1.講述小故事~~第一節完~~第二節～～～～～【引起動機】1.回顧上節課的故事內容，老師大略將故事內容講述一遍。【發展活動】---針對繪本故事內容進行討論1.你聽完這個故事有什麼感覺？2.你覺得這個故事所傳達的意義是什麼？3.講解學習單，填寫學習單。第三節～～～～～【引起動機】2.播放『誰是第一名』繪本含文字的簡報，老師大略將故事內容講述一遍。【發展活動】1.介紹繪本中的第一位評審(1)介紹畢卡索1932年作品「夢」(2)畢卡索的生平(3)介紹「立體派」2.介紹繪本中的第二位評審(1)介紹孟克18

4、93年作品「吶喊」(2)孟克的生平(3)介紹「表現主義」3.介紹繪本中的第三位評審(1)介紹高更1892年作品「市場」101020525單槍投影機、手提電腦3-13-2(1)高更的生平(2)介紹「野獸派」和「象徵主義」【綜合活動】1.分享學習單~~第三節完~~第四節～～～～～【引起動機】1.針對大餅評審過程提問(1)當大餅看了小狗的畫，大喊：「你畫錯了！太陽是紅色的！」小狗有什麼反應？(2)當大餅看了蜻蜓的畫，大叫：「好奇怪！怎麼一點一點的？」蜻蜓有什麼反應？(3)當大餅看了蜜蜂的畫，蜜蜂在大餅還沒開口就說了什麼？(4)結論：動物的眼睛跟人類不盡相同【發展活動】1.

5、說明小狗為什麼不知道什麼是紅色和綠色？(1)人類的三種感光細胞，狗比人類少了一種(2)狗視覺的優勢2.介紹昆蟲的眼睛與視覺(1)單眼與複眼(2)蜻蜓比人類多兩種感光細胞，因此可以看見紫外光(3)昆蟲眼睛的特色3.介紹毛毛蟲的眼睛與視覺4.介紹魚的眼睛與視覺(1)魚的眼睛位置的功能(2)透過水看的世界【綜合活動】1.介紹人的視覺(1)將左手伸直並伸出食指放在眼睛正前方，分別閉上左右眼，觀察所看見的景象是否有所不同？(2)左手拿原子筆、右手拿筆蓋，比較當兩眼都睜開和只睜開一隻眼睛時，哪一種比較容易將原子筆套上筆蓋？10102010(1)視差原理(2)立體劇場的原理~~第

6、四節完~~教學省思及檢討繪本『誰是第一名』是我在書局找導讀書目時所發現的，當時看了這本繪本心中充滿了驚奇，除了整本繪本的畫風令我很喜歡外，它詮釋主題的方式也令人耳目一新。『誰是第一名』的主題是尊重不同的觀點，跟一般不一樣的是它利用動物眼睛的構造不同，以至於所看到的世界不一樣，來導出「每個人看見的世界都不一樣呢！」雖然高年級的小朋友人人都知道這個觀念，但是並不是人人都可以做得到。而這本繪本的故事會讓人更深刻的去體會到這個觀念，所以我決定以這本書來深入導讀。『誰是第一名』除了它的故事主題外，它的構成元素非常的多元化，例如故事中畫畫比賽的評審是畢卡索作品「夢」、孟克作品「

7、吶喊」、高更作品「市場」的主角，因此我規劃的一節課來上介紹這些藝術家及其畫作與畫風，讓小朋友對於藝術有更深一層的認知。另一節課我針對書中所提到動物的眼睛與視覺做介紹與解說，並與人類的視覺做比較。剛好之前畢業旅行有到台中科學博物館看立體劇場，因此從人類的視覺深入探討出立體劇場的原理，讓小朋友更瞭解自己眼睛功能。『誰是第一名』專書導讀的整個課程，我覺得這本書不僅僅只教給小朋友尊重別人的觀點，不僅僅只是讓小朋友學會閱讀，更激起對於動物視覺與藝術的好奇心。當在看繪本時，小朋友也像大餅一樣，對於各種動物的畫與評審也充滿好奇，這讓小朋友學會欣賞藝術以及生物多樣性的知識。姓名