《小小的船》教学设计

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1、《小小的船》教学设计《小小的船》教学设计教学目标：1、认读12个生字，初步接触多音字。2、能正确、流利、有感情地朗读，提高朗读能力。3、体会诗歌的意境，初步树立人与自然和谐相处的意识。教学重点：1、认读12个生字，初步认识多音字。2、正确、流利地朗读。教学难点：认识“船、弯、尖、闪、坐，蓝”教学构想：根据学生的差异，将本的12个生字分为三个层次：一是学生都认识的字，“头、里、看”等，由学生教读，体现自主性。二是教师重点指导“船、弯”等6个字，采用小组学习，教识字方法，游戏等方法，生生互动，师生互动，以趣识字

2、。三是对第一次出现的多音字“只”，则采取让学生说出两种读音和在语言环境中识字的方法，加深认识。的教学，以初读、品读、赏读带动学生自主读书，以情激趣，以读促解，在读中感悟。教学准备：1、学生预习，圈生字。2、生字花片、题(弯月形)、一、导。1、小朋友们，今天老师给你们带一首歌曲，请大家听一听。(放音乐《小小的船》)哪个小朋友知道这首歌的名字是什么?这节，我们学习一篇也叫《小小的船》。2、齐读题。二、识字1、前老师让小朋友们预习了，并且把这的生字圈了出。老师还了解了一下，好多的生字小朋友们都已经认识了。(贴生字

3、：头、里、看、见、星)下面，哪位小朋友愿意当小老师领着大家读读生字。(2～3名，奖励星星)。2、(贴生字：船、弯、尖、坐、闪、蓝)小朋友们看，这还有一些生字。打开书翻到47页。小组同学之间教教这些生字，读一读，记住它。3、小朋友们，你们认识这些生字了吗?放下书，看黑板(指生字)让我们读一读。(组词、造句、说记忆方法，奖励星星)咱们再读一遍吧!4、你们记住这些生字了吗?(放音乐)咦，大家看，这些生字高兴地跳到我们中间，和大家交朋友了!你想和谁交朋友，你就把它请出读一读。(小朋友带着生字卡片到台前。请其他的小朋

4、友认识这些生字，并把它们介绍给在坐的小朋友。)、小朋友们和生字交上了朋友。下面，我们再认识一个特殊的朋友。(贴生字：只)谁会读?(板贴：zhi、zhi)对，这个字有两种读音，我们把这样的字叫多音字。请大家跟老师读。6、小朋友们看大屏幕，(点击鼠标，出示：1、我只看见闪闪的星星蓝蓝的天。2、一只小鸟飞了。)谁读第一个句子?齐读。谁读第二个句子?齐读。7、(出示所有的生字，指读)这的生字小朋友们都认识了，让我们一起读一读。8、大家和生字成了好朋友。为了增进友谊，他们让小鸽子给你们送信了。(戴头饰，放音乐，教师发

5、信)请收到信的小朋友到台上，请你们读读信的内容。三、看图小朋友们表现得真好!为了奖励大家，小鸽子又给你们送一幅美丽的图画。看，图画上有什么?(1～2名，奖励月亮)四、学1、丁丁划着月亮船到了天上，看见了满天的星星。是怎样写的呢?打开书，小组同学之间读一读，看谁能把读正确?2、哪个小组的同学愿意一起读一读?(2～3组)3、老师也想读一读，你们想听吗?放下书，看大屏幕(点击鼠标，教师范读)4、丁丁坐着月亮船划进了蓝蓝的夜空，周围静悄悄的，只有星星一闪一闪地眨着眼睛。多美啊!谁能模仿老师读一读，其它的小朋友认真听

6、，听听他读得怎么样?(3～4名，奖励月亮)、大家想和丁丁一起遨游夜空，去欣赏美丽的夜色蓝天吗?请大家小声跟着音乐朗读。(点击鼠标)6、太美了!让我们加上动作再一遍吧!7、静静的夜晚，美丽的夜空。请大家闭上眼睛，现在你就是丁丁，划着月亮船到了蓝蓝的夜空。(齐背)五、拓展1、现在，你们知道“小小的船”指的是什么?(板书：弯弯的月儿)月亮除了像小船，还像什么?(奖励月亮)2、要想知道月亮究竟什么样?等小朋友们长大以后，自己驾驶着宇宙飞船到月亮上去看一看。六、机动下面，请小朋友下位找自己的好朋友或老师把这两首诗读一

7、读，背一背。七、家庭活动回家后，请爸爸妈妈帮你们找一找有关月亮的诗歌、谜语读一读，记住它。