浅析高校体育舞蹈教学中应注重的几个因素

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1、浅析高校体育舞蹈教学中应注重的几个因素【】：体育舞蹈教学是高校教育内容中的重要组成部分。本文运用文献资料法和逻辑归纳法等方法，认为要提高高校体育舞蹈的教育效果应注重的以下几个因素。笔者冀图本文能为当前高校体育舞蹈教学提点供理论参考。　　【关键词】：体育舞蹈教学高校注重　　　　一、体育舞蹈的概念和功能　　体育舞蹈是以舞蹈化的身体动作为基本内容，以男女双人舞蹈动作配合为主要方式，达到竞技比赛、休闲娱乐、健身健美、陶冶情操和交流感情目的的体育艺术类运动。体育舞蹈对于人的发展和社会发展具有一定的促进功能，具体表现在：1.促进身心健康的功能：这是体育舞蹈最基本的功能，是指体育舞

2、蹈能够满足人们锻炼健身和活跃文化生活的需要，人们通过参加体育舞蹈活动能够促进身心健康。2.促进人际交往的功能：体育舞蹈的技术规则要求必须要男女搭配互相配合来完成动作，尤其是在交谊舞会场合，更需要人们学会用合适恰当的礼仪与他人交往。3.提高审美意识的功能：体育舞蹈是在音乐的伴奏下，通过人体各关节、各肌肉群有节奏的变化及收缩，塑造出不同难度的形体动作和造型，表现不同的情感和技艺，是一项融体育、舞蹈、音乐为一体的运动项目，其综合性艺术性很强，具有丰富的美学内容，能帮助人们提高审美修养。4.促进经济发展的功能：体育舞蹈项目的各个方面都具有一定的市场开发，从而产生一定的经济效益

3、。尤其是体育舞蹈具有很强的观赏价值，所以，利用现代传播媒体，可以创造出新的经济增长点。5.丰富体育竞赛活动的功能：我国定期举行全国性的体育舞蹈锦标赛；全国体育大会和2010年广州亚运会已经将体育舞蹈列为正式比赛项目。随着体育舞蹈的发展，也有望从奥运会的表演项目变为正式比赛项目。　　二、提高高校体育舞蹈的教育效果应注重的几个因素　　1.首先要培养大学生正确的体育舞蹈审美观　　体育舞蹈是现代科学体育的重要组成部分，同时也是素质教育的重要内容，培养大学生健康的审美情趣、审美观念和审美标准正是美学教育的基本任务。过去由于对体育舞蹈教学中的美学教育缺乏认识，导致大学生在学习过程

4、中对体育舞蹈之美感受甚少，影响了学习舞蹈的兴趣和锻炼积极性，造成一些人缺乏锻炼，动作迟缓，体形欠佳，失去了青年人的应有朝气。因此，在全面推进素质教育的今天，教师要主动把体育舞蹈教学的教学重点提高到实现体育美、创造体育美的高度，结合具体的教学实践过程，有针对性的向大学生传授体育舞蹈知识和技能，引导大学生正确认识体育舞蹈的内涵，启发审美意识，培养审美情趣。使他们在各种形式的体育舞蹈活动中，感受体育舞蹈的内在美，激发对体育舞蹈的学习兴趣，积极实践并把握体育舞蹈运动中的美，促进正确的体育审美观的形成。　　2.提高体育教师自身仪态语言修养　　体育教师在教学过程中不仅要有完美的示

5、范动作，更要从不同的层面和方位展示完美的仪态语言修养。要有亲和的表情、端庄的仪态、优雅的举止和乐观向上的态度等。丰富的仪态言行内涵，使体态语言丰富而富魅力，从而打动人和吸引人学生。所以体育教师要充分领悟体态语言美的特质，注重培养自身体态语言修养，使之达到一种较高的境界。在体育舞蹈教学中要充分发挥教师的主导作用，使体育舞蹈教学成为一个教会学生锻炼身体和一个展示美、传播美和创造美的过程。让体态语言在教学中散发出榜样的魅力之光。同时，体育教师优美的舞蹈示范动作应达到这样一种融多种艺术之美与人体力量之美为一体的崇高境界，不仅会引起学生由衷的敬佩、而且由心而感，必然产生强烈的美

6、的触动和创造美的动力，进而提高他们的美学水平。当然也更能促进他们对运动的向往和追求，激发他们积极锻炼的兴趣，从而达到良好的体育课堂教学效果。　　3.加强对大学生的乐感训练　　初学体育舞蹈，掌握音乐节奏是学生学习的难点，特别是伦巴舞、狐步舞。控制音乐节奏的能力不是一蹴而就的，是需要通过分步骤的乐感训练来得到提高的。第一，在刚开始教学时，教师要选择较为简单的、节奏清楚的音乐给学生练习，不要选择难度大的音乐。如在恰恰舞教学初期，选择速度相对慢一些的音乐有利于学生舞蹈动作的掌握。第二，在学会听音乐节奏后，要求学生能够表现出音乐节奏的强、弱。如拉丁舞中恰恰舞的强拍是第一拍，桑巴

7、舞的强拍是第二拍，伦巴舞和斗牛舞的强拍是第四拍，牛仔舞的强拍是第二、四拍。音乐的强拍是表现拍，因此在舞蹈练习是要针对这一点进行训练。第三，对学生进行音乐美感训练，让学生学会将身体融合在音乐的旋律里。情感是舞蹈和音乐联系的纽带，舞蹈借助音乐来烘托内心情感，在舞蹈中将自己情感最真的一面表现出来。　　4.注重体育舞蹈教学中的“和谐美”　　黑格尔曾说过：“通过锻炼塑造一种和谐发展的人体，是如同雕塑家的艺术创造相似的一种艺术创造。”和谐发展是人体美的最高表现。和谐体现了整一，和谐与统一涉及到各方面的因素。统一是对于美的形式的内在规定，是美的形式的本质。统一就是