高考冲刺——力与运动综合专题

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1、高考综合复习——力和运动综合审稿：李井军　　　责编：代洪【高考展望】　　牛顿运动定律是高中物理的重要内容，是经典力学的核心内容，也是历年高考重点考查的热点内容。历年高考中对牛顿运动定律的考查覆盖面大，且达到了较高层次，纵观近几年牛顿运动定律主要从以下几个方面考查：　　（1）综合应用牛顿运动定律与运动学规律；　　（2）熟练运用正交分解法；　　（3）要求灵活运用隔离法和整体法相结合解决加速度相同的连结体问题；　　（4）将本章知识运用于电磁学问题的求解中去，常常结合带电粒子在电场、磁场中的运动、导体棒切割磁感线的运动等问题，考查考生综合应用牛顿运动定律和其他相关规律分析解决问题的能力。　　

2、由于牛顿定律是物理学最基本和最重要的知识，故其与物理学其它部分的知识结合紧密，与生产、生活及现代科学的关联也十分明显。因此在复习时，需要考生要夯实基础，灵活迁移，注重在分析和综合应用中提高。【知识升华】　　　牛顿运动定律反映的是力和运动的关系，所以应用牛顿运动定律解决的动力学问题主要有两类：　　（1）已知物体受力情况求运动情况；　　（2）已知物体运动情况求受力情况。在这两类问题中，加速度是联系物体受力情况和运动情况的桥梁.　　物体所受的合外力决定物体运动的性质。物体所受的合外力是否为零，决定物体的运动是匀速运动（或静止）还是变速运动；物体所受的合外力是否恒定，决定物体的运动是匀变速运

3、动还是非匀变速运动；物体所受合外力的方向与物体运动方向的关系决定物体的运动轨迹是直线还是曲线。　　平衡问题其实是牛顿定律应用的特例，特殊在其加速度为零，合外力为零。　　至于超重和失重状态，仅是动力学的简单问题之一，只要能熟练应用牛顿定律解决动力学问题，超重和失重问题很容易解决。在有些题目中用超重、失重的思想去进行推理、分析、判断，还是比较简捷和有用的。　　应用牛顿运动定律解决动力学问题，要对物体进行受力分析，进行力的分解和合成；要对物体运动过程进行分析，然后根据牛顿第二定律，把物体受的力和运动联系起来，列方程求解。这是对多方面力学知识、分析综合能力、推理能力、应用数学知识解决物理问题

4、的能力的综合考查。要深刻理解牛顿运动定律的物理意义，要能够熟练地应用牛顿运动定律解题。即便是向应用型、能力型变革的高考试题中，无非是增加些结合实际生产、生活的一些实例，在把这些实例抽象成物理模型的过程中考查学生的能力和物理学的思想方法，最后解决物理问题，仍然离不开基本的物理知识和规律。【典型例题】　　1.两木块A、B由同种材料制成，mA＞mB，并随木板一起以相同速度向右匀速运动，如图所示，设木板足够长，当木板突然停止运动后，则：（　）　　A．若木板光滑，由于A的惯性大，故A、B间距离将增大　　B．若木板粗糙，由于A受阻力大，故B可能与A相碰　　C．无论木板是否光滑，A、B间距离将保持

5、不变　　D．无论木板是否光滑，A、B二物体一定能相碰解析：　　若木板光滑，A、B在水平面上不受力，由于物体具有惯性，则A、B将相对于地球静止；若木板粗糙，尽管两木块的质量不同，所受的摩擦力大小不同，但其加速度为a=μmg/m=μg，与质量无关，故两物体将有相同的加速度，任意时刻有相同的速度。保持相对静止，故C答案正确。点评：　　质量大的物体惯性大，可能会导致对本题理解的误导，因此应摆脱定性思维的模糊性，注意引出公式，发挥定量思维准确、简洁的优势。举一反三　　【变式】如图所示，一个劈形物体ABC置于固定的光滑斜面上，AB面光滑且水平，在AB面上放一个小物体，现将ABC由静止开始释放，则

6、在小物块碰到斜面之前的运动由它的受力情况可知是：（　）　　A．匀速直线运动　　B．初速度为零的匀加速直线运动　　C．自由落体运动　　D．平抛运动解析：　　小物体只在竖直方向上受重力和支持力，水平方向不受力，所以，小物体在碰到斜面之前只能在竖直方向上做匀加速直线运动，故选项B正确。　　答案：B　　2.物体A、B都静止在同一水平面上，它们的质量分别是mA、mB，与水平面之间的动摩擦因数分别为μA、μB。用平行于水平面的力F分别拉物体A、B，作出物体运动的加速度a和拉力F的关系图象分别如图中Ⅰ、Ⅱ所示。（取最大静摩擦力等于滑动摩擦力）　　⑴利用图象求出两个物体的质量mA和mB。　　⑵根据图

7、象计算A、B两物体与水平面之间动摩擦因数μA、μB的数值。　　　　　　　　　　　　　　　　解析：　　（1）　　　　　　　　　（2），　　　　　　　　　举一反三　　【变式】质量为0.3kg的物体在水平面上运动，图中的两条直线分别表示物体受水平拉力和不受水平拉力的速度—时间图像，则下列说法中正确的是：（　）　　A．物体不受水平拉力时的速度图像一定是b　　B．物体受水平拉力时的速度图像可能是a　　C．物体的摩擦力可能等于0.2N　　D．水平拉力一定等于0.1N