孩子，这历史真的让你为难了-

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1、精品文档孩子，这历史真的让你为难了?期末的主要工作就是监考与改试卷，凡是学校的教师大约都是这样度过的。我这个教师也是这样被安排的。监考确实不是一件好玩的事情。因为这是充当类似警察的工作。考场纪律是你可在考场上胡思乱想，但是不可以看报刊杂志与书籍之类的读物。我利用考场查每一个学生摆放在课桌上的证件，不是为了验明证身，怕有人替考，而是想趁此机会多认识几个学生。平时上课，大班上课，是难得与学生相认的。一同去监考的老师，在收学生试卷的时候，发现了一张废弃了的试卷，被卷成了一团，丢在地上，老师是把这个纸团当成垃圾捡到的。这显

2、然是上节课考试后留下来的。是《中国近现代史纲要》这门课的考试试卷。这张废弃了的试卷，让我看了感觉辛酸。这张试卷是最后一道题：论述题，共30分，每题15分。第一题：结合有关的史实，说明资本——帝国主义侵略势力是支配近代中国的决定性力量。第二题：结合有关史实，说明“没有共产党就没有新中国”。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档这个学生只做了第一题，而且做得非常勉强，第二题是完全空白的，甚至不着一点笔墨。第一题这个学生的答案是这样的：资本——帝国主义侵略势力对中国有：1、军事侵略：屠杀

3、中国人民，破坏中国的主权和领土完整，获得在中国领土驻兵的特权，勒索赔款，抢掠财富，破坏中国文化与古迹。、进行政治控制，满清已经完全置于帝国主义的武装监督下，控制中国的内政与外交，第二次鸦片战争期间签订了《天津条约》等不平等条约，允许外国公使常驻北京，还享有领事裁判权，把持中国海关，镇压中国人民的反抗。、经济掠夺：受到严厉的制裁，控制中国的通商口岸，剥夺中国的关税自主权，实行商品倾销和资本输出，操纵中国的经济命脉。、文化渗透：列强摧毁了中国人民传统的华夏观念，披着宗教的外衣，进行侵略活动，为侵略中国制造舆论。写到这里

4、的时候，这个学生大概感觉比较空洞或者无聊，就用横线划掉了以上的答案。重新在下面写了这样的一段话：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档一切的侵略促使中国人民打破陈旧的观念，改变了国家的性质，认清了国内主要矛盾和主要任务，抵御外国武装侵略，争取民族独立斗争，粉碎了瓜分中国的图谋，出现了新阶级，探索了新的道路，努力把马克思主义与中国国情相结合，走出了自己特色的道路。另外，1、资本——帝国主义侵略势力不但逐步操纵了中国的财政和经济命脉，而且逐步控制了中国的政治，日益成为支配中国的决定性力

5、量。、中国封建势力日益衰败，并同外国侵略势力勾结，成为资本——帝国主义压迫，奴役中国人民的社会基础和统治支柱。、中国自然经济的基础虽然遭到破坏，中国新兴民族资本主义虽然已经产生，并在政治文化生活中起到一定的作用，但在帝国主义和封建主义的压迫下，它的发展很缓慢，力量很软弱，而且它大部分与外国资本——帝国主义和本国封建主义都存在或多或少的联系。、由于近代化…….写到这里的时候，这个学生实在写不下去了，第二题干脆是完全的空白。但是这些潦草的答卷里已经显示这个学生的思想概念是多么的混乱、矛盾与左右为难。如果不是看到这张试卷

6、，我真的不知道我的一些同事们还在大学里这样教学生学历史。其实知道中国旧史学家钱穆先生对历史研究的态度就不难理解中国人是怎样对待历史研究的。钱穆曾经这样说到过历史研究的问题：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档“所谓对其本国以往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国以往历史之温情与敬意。否则只算知道了一些外国史，不得云对本国史有知识。所谓对其本国以往历史有一种温情与敬意者，至少不会对其本国以往历史抱一种偏激的虚无主义，即视本国以往历史为无一点有价值，亦无一处足以使彼满意。亦至少不会感

7、到现在我们是站在以往历史最高之顶点，此乃一种浅薄狂妄的进化观。而将我们当身种种罪恶与弱点，一切诿卸于古人。此乃一种似是而非之文化自谴。当信每一国家必待其国民备具上列诸条件者比数渐多，其国家乃再有向前发展之希望。否则其所改进，等于一个被征服国或次殖民地之改进，对其国家自身不发生关系。换言之，此种改进，无异是一种变相的文化征服，乃其文化自身之萎缩与消灭，并非其文化自身之转变与发皇。当信每一国家必待其国民备具上列诸条件者比数渐多，其国家乃再有向前发展之希望。否则其所改进，等于一个被征服国或次殖民地之改进，对其国家自身不发

8、生关系。换言之，此种改进，无异是一种变相的文化征服，乃其文化自身之萎缩与消灭，并非其文化自身之转变与发皇。”要求对中国的历史怀有一种温情与敬意，说到底就是对历史要先入为主，以情感代替历史事实，篡改史实。今天中国有这样的历史教学其实是一点也不奇怪的。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档第二题确实是很为难人了，我不知道这个学生