在英语教学中如何激发学生学习兴趣

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1、在英语教学中如何激发学生学习兴趣奋斗中学英语组张晓敏内容摘要：培养学生的学习兴趣，提高教学质量，是教育界重要的研究课题，英语学科的广大教师常常就在培养学生结合高中生的特点，迁移学生的兴趣，激发求知欲；讲究授课艺术，培养学习兴趣.本文就以上两个方面通过一些具体事例，提出了一些具体的激发学生英语学习兴趣的办法了。学习英语的兴趣方面进行反复的探索和努力。关键词：学习兴趣求知欲激发高中生特点学习积极性6在英语教学中如何激发学生学习兴趣奋斗中学英语组张晓敏提到英语学习，总有学生认为是枯燥乏味的，谈到英语学习的诀窍，即使是老师也到都只能告诉你要多读多背，除此以外，无任何良方。

2、长此以往，学生便对英语学习失去了兴趣，而上英语课时，学生也只培养了记笔记和听写的被动习惯。我们知道“兴趣是最好的老师”，如果连兴趣都没有了，那么谈何学习的动力呢？作为一名英语教师，我在日常的教学和与其他教师的教学经验中总结了一些方法。一、结合高中生特点，迁移学生的兴趣，激发求知欲在激发学习兴趣方面，许多英语教师在学生入学时及日常交谈中经常对学生进行英语课学习重要意义的教育，帮助高中学生认识英语课的重要性。耐心教育固然重要，但根据高中生的特点，只有注意了解他们的个性，把他们的学习积极性调动起来，就能进一步培养学生的学习兴趣。让“双差生”学习英语是让很多老师头疼的事，

3、学好英语需要持之以恒的毅力，而“双差生”缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神，如果只是从正面向他们大谈学好英语的好处，恐怕收效甚微。如能把这些学生在其他方面的兴趣迁移到学英语中来，则可事半功倍。有一次，我把班上的几个常逃学到街上打电子游戏的学生叫到办公室，打开电脑，让他们见识“红色警戒”“沙丘2000”“星际争霸”等游戏，那令人震撼的32为音效，赏心悦目的3D动画，人性化的交互式操作，让街上游戏中的16为甚至8位的游戏望尘莫及。很快的，他们就融入游戏之中，但每每就在他们指挥千军万马，即将解放全人类，实现心中梦想是4，屏幕上却出现了数行的英文提示，这些学生全傻眼了，这时

4、我就在旁边轻描淡写的给予翻译，学生顿悟，下世纪，玩也要懂英语。事后，我发现英语课上，这几个学生“重新做人”了，可见，巧妙的迁移学生的兴趣，正如“四两拔千斤”。对培养学生学英语的兴趣大有裨益。我在指导学生学习英语时，结合高中生的特点反复启发，再结合习作训练，提出“谈英语学习的重要地位”6这一论题，让学生举例论述，促使他们对英语学习的重要性有了理性认识。诚然，仅此一点还是不够的，还应让学生在英语知识的运用中亲身体会英语知识的作用，使之感到学之有用，方能使学生学有趣。高中学生具有很强的进取心和荣誉感，尤其在市场经济竞争的熏陶下，学生的竞争意识更加激烈，将竞争机制引入英语

5、课堂教学中来，则是一种行之有效的形式。例如，我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语，问答可以来一个“抢答”；拼读学词可以来一个拼“单词大王”竞赛，以及书写比赛，猜谜语大赛，传悄悄话竞赛等多种多样的形式，在用积分法，给予鼓励，效果更佳。课堂上适当的竞赛,学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，这就调动了全体学生的学习兴趣。总之，调动学生学习英语的积极性时，一定要结合高中声的特点，这样才会事半功倍。二、讲究授课艺术，培养学习兴趣教师课堂教学成功与否，其标志之一即看其讲授的艺术（包括组织教学艺术和讲授语言艺术），较高水准的讲授能够激发和提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。从部

6、分学生对英语学习产生厌学的原因分析，其中有教师方面的因素，如讲授语言枯燥无味，讲授方法千篇一律，只注重自己讲，而忽视学生听，长此以往，不但使本来就视英语学习为“苦”的学生产生不了兴趣，而且也会引起“乐之者”的厌学情绪，这是一个值得英语教师引起注意的问题。那么，如何讲究讲授艺术，培养学习兴趣呢？我所采取的措施有以下几个方面：1.自编短剧，调动学习积极性。学习要“学以致用”，而英语的学习更是如此。为此每节课我都花几分钟时间让学生到讲台前表演他们自编的短剧。具体做法如下：上课前，由当天的值日生（两个）或他们再邀请别的两三个同学一起，表演他们课前已编排好的短剧，剧情可依照

7、课本的speaking部分，也可自己创设情景，但是台词需要运用学过的类型，只所以这样做，是为了巩固旧课，而这种复习不是简单的重复，而是一种创造，是语言的活用，从而加深对新学内容的巩固和理解。最终达到“学以致用”6。自编自演课本剧，让学生在笑声中复习，巩固旧知识，避免了让学生紧张的窒息的提问复习法，而收效却远远超过后者。这种方法能使学生处于积极主动的学习状态，也能培养学生的创造思维能力。2．善于总结，并在授课中加入快乐元素。词组记忆中的乐趣：以往有些学生不愿背词组，认为太花工夫而往往不见实效。我想语言还是要靠一定的积累的。可如何才能变机械的记忆为有趣的背诵呢？如当学

8、生在背ca