广告学专业实践教学体系的构建

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1、广告学专业实践教学体系的构建广告产业是文化产业和现代服务业的重要组成部分，是创意经济的重要产业，是社会经济发展的直观反映，在引导消费、扩大就业、拉动经济增长和社会文化发展等方面具有重要作用。但是，我国目前的广告业的总体状况与其经济文化的发展很不相称，主要表现是缺乏专业的人才，营销方法的单一、古板，广告从业人员缺乏创新意识，造成了国内广告市场发展的极不平衡。作为地方院校，我们理所应当为地方的经济建设培养所需要的人才。我们认为，本科层次培养的广告专业的人才，应该是掌握必要的基础理论，具有运用所掌握的知识及技术解决实际问题的能力，具有人文素养的应用型人才。这种人才培养的本质就是使人才在知识、

2、能力、素养方面的科学化。我们的教学改革就是要理论教学与实践教学并重，强化基本技能训练，通过系统的实践教学强化学生的创新能力。一、广告学专业实践教学体系的构建构建实践教学体系，是高校培养创新人才的有效措施。我们实践教学体系的建构主要是通过以下几个方面来完成的：1、以课程实验、课程实习的方式培养学生的动手能力广告学专业中的理论课程涉及到广告活动的某些过程，如果仅仅是理论上的讲解，学生没有感性的认识，影响他们对教学内容的理解;如果教师满堂灌的话，学生永远处在一个被动的状态。为了使我们的理论教学中也能调动学生对广告的兴趣，我们需要设计一些实验和实习的环节，让学生在实践中找到学习广告的乐趣，提高

3、他们的动手能力。2、以实训课程、实习课程的设置培养学生的专业技能有些专业课程在实验室模拟的基础上，我们还设置了实训课程，针对教学内容选择策略单让学生完成真正的广告实践过程。如图形设计课，在教学计划中设置了8学时的实验课，但为了使学生把这些知识快速地转化为解决问题的能力，我们还设置了48学时的“图形创意与表现”实训课，以具体的广告策略单为对象来训练学生的图形设计与表现能力。有的课程在完成理论教学后必须及时组织学生实习来消化教学内容，如广告摄影与摄像技术，这门课程是安排在第五学期共64学时，其中讲授48学时，16学时的实验。为了让学生真正掌握广告的摄像技术配合后续的“影视广告的编导与制作”

4、课程，我们在第六学期设置了“影视广告操作实践”的实习课程，这个课程就是通过老师的指导，让学生利用课余时间自己去选产品、写脚本、拍摄，最终合成影视广告作品。3、以开放实验室项目、参加专业比赛，培养学生的创新能力广告的生命就是创新，为了提高学生的创新能力，我们每一年都要通过开放实验室的项目和组织学生参加全国广告学专业的比赛来提高学生的创新意识和能力。这些项目和比赛最大的特点就是针对性很强。2009年—2011年共有222人在国内广告业权威比赛中获奖，获奖的作品数量为96件，其中7件作品获得国家等级奖这些赛事包括时报广告金犊奖、全国大学生广告艺术大赛、中国大学生广告学院奖、ONESHOW中国

5、青年创意竞赛、“中国策”全国大学生营销策划大赛，这五大赛事是国内目前最具权威的大学生广告专业比赛。在我们学生的获奖作品中，覆盖了平面、广播、影视户外、策划等类别，尤其是在五大赛事中同时有不同类别的作品获奖说明我们的教学和实训的效果得到了社会的认可。4、以毕业实习、毕业论文来培养学生的综合能力和专业素质人才市场对广告学专业的学生不仅仅是需要他们具有专业知识技能还需要他们的具有专业素质和综合能力，我们通过对毕业实习的精心组织、跟踪指导，毕业论文、毕业设计的耐心指导，帮助学生提高专业素质和综合能力。二、广告学专业本科生培养模式的构建大学的培养模式是与其培养目标和培养理念紧密相关的。我们的培养

6、目标是广告的策划创意和设计制作人才，我们的人才培养的理念是知识、能力、素质协调发展。这就是说，我们是通过广告学知识的讲授培养学生的能力与素质，这个能力与素质能够使学生在工作中不断地去接受新的知识为自己充电，能够使学生满足相关岗位以及不同岗位的需要进而做到人才的适应广。针对培养计划，我们把培养模式确定为“以基础教学搭建专业知识体系、以赛事实训促进创新能力转换、以校园文化打造人文素养”的三位一体的培养模式，这一模式贯彻了知识、能力、素质协调发展的人才培养理念。1、以基础教学搭建专业知识体系在我们的课程体系中，课程教学由六大模块组成：公共必修课、学科通识课、专业必修课、公共选修课、专业选修课

7、、实践类课程组成。公共课、公选课是全校资源课程，其他的课程都是专业课程。在专业课程中，我们围绕着培养目标设立了1+2的专业课程。所谓的“1”，就是贯穿始终的基础知识的教学，如公共必修课、公共选修课、通识课、修养系列的专业选修课，这些课程就是为夯实学生专业基础和提高人文素养而设置的。所谓的“2”，就是2个方向的课群，即广告策划创意课群和广告设计制作课群，每个课群设有专业必修课、专业选修课、实训课、实习课程等，这些课程是为培养目标的实现而设置的。这