论终身教育视域下成人教育学者的使命

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1、论终身教育视域下成人教育学者的使命摘要：终身教育思想业已成为21世纪指导教育发展的主流思想，人类社会逐步进入终身教育阶段，成人教育作为终身教育的“火车头”，具有举足轻重的地位。如何在终身教育思想背景下发展我国成人教育，使终身教育思想贯穿于成人教育之中，促进成人教育全新发展是我国成人教育学者不可推卸的使命与责任。关键词：终身教育；成人教育学者;使命作者简介：崔铭香（1977-），女，山东青岛人，江西师范大学教育学院副教授，博士，研究方向为成人教育基本理论、成人教育与社会发展等；杨柳（1990-），女，江西师范大学教育学院成人教育学专业2013级硕士研究生，研究方向为

2、成人教育基本理论。基金项目：教育部人文社会科学研究青年基金项目“农村富余劳动力转移过程中之学习行为研究一一基于若干农民工的个案分析”（编号：11YJC880014），主持人：崔铭香。分类号：G720文献标识码：A文章编号：1001-7518（2015）18-0044-04《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出“终身教育体系基本形成，确立促进全体人民学有所教、学有所成、学有所用的战略目标”。终身教育体系要适应时代发展，力求多形式、多层次，满足广大社会成员日益多样化的学习和发展需求。成人教育作为终身教育的“火车头”，是我国现代教育体系中不

3、可或缺的部分。在终身教育理论背景下，成人教育面临新的难题，成人学者能否顺应终身教育的发展需求，完成新的使命，对终身教育理论的发展具有重要意义。一、新思想：终身教育思想概略1965年，保罗•郎格朗在联合国教科文组织召开的成人教育会议上第一次专门以“终身教育”为题作了报告，终身教育一词便由此诞生。终身教育思想是对现行教育思想的一种超越，涉及教育改革多个方面的内容，已成为全世界指导教育发展的主流思想。（一）终身教育的蕴意保罗•郎格朗在报告中指出：“终身教育所意味的，并不是指一个具体的实体，而是泛指某种思想或原则，或者说是指某种一系列的关系及研究方法。”[1]此后，他又在

4、《何谓终身教育》一文中分析认为终身教育具有双层含义：一层含义为“教育不再是一个人由初等、中等或大学等任何一个学校毕业之后就算完结了，而应该是通过人的一生持续进行”；另一层含义为“将终身教育有关的多种因素加以体系化，并且指明他们之间的相互关系’’，核心是把社会整个教育和训练的全部机构、渠道加以综合统一，从而使人们在其存在的所有部门都能根据需要而方便地获得学习和接受教育的机会［2］。此外，1970年郎格朗在《终身教育导论》一书中，对终身教育的含义作了具体阐述，即终身教育是指人在一生中接受的多种教育和训练的总和［3］。（二）终身教育的特点1.教育对象的广泛性。终身教育主

5、要是指人一生中所受的各种教育的总和，所谓各种教育，从纵向上可分为学前教育、初等教育、中等教育、高等教育和成人教育；从横向上包括家庭教育、学校教育、社会教育，正式教育、非正式教育、正规教育、非正规教育，普通教育、职业教育，学历教育、非学历教育。不仅如此，随着社会的发展，人的各方面需求不断增多，各种新教育类型不断衍生，如休闲教育、老年教育、社区教育、家政教育等等。因此，终身教育内涵也不断得到扩展，体现出教育对象广泛性的特点。2.教育权利的民主化。终身教育的民主化主要体现在受教育的权利上。与精英教育不同，终身教育具有普遍性，主张教育民主化、公平化，打破传统教育的约束，采

6、用灵活多样的组织形式，利用一切可利用的教育资源，为一切有需求的人员提供他们所需的教育服务，主张人人都享有平等受教育的机会，一切有求学愿望的人都可以在有需求时进入终身教育系统，选择最适合自己的教育和学习方式，满足受教育与学习的需求。终身教育制度的最终建立将有助于教育民主化理想的实现，为所有人的受教育权提供终身保障。1.教育目标的双重性。终身教育的双重性主要表现在教育目的上。表面上终身教育的目的是建立学习型社会，实质上终身教育目的在于服务人的终身全面发展、服务社会的持续发展［4］。建立学习型社会的目的是为人们创造好的学习环境，帮助人们更好的学习，以便全面提高人的素质，

7、促进人的全面发展，最终通过人的力量促进社会和经济发展。所以，终身教育的目的最终为以社会的发展来促进人的发又以人的全面发展反作用于社会的发展，二者相辅相成，具有双重性，缺一不可。2.教育方式的多样化。终身教育的多样化主要显现在学习方法、学习内容和学习时间等方面。传统教育注重一致性，依据统一的标准、统一的要求、统一的进度、教授统一的内容，忽视学生个性的多样化。与传统教育截然不同的是，终身教育注重学习者的个性和差异性，主张学习者依据个人的不同需求、性格特点、时间差异，随时随地选择最适宜的教育形式、学习方式、学习内容、学习时间和学习地点，尊重每个人的个性和独立性，使人们具

8、有充分的自