我付出，我收获， 我快乐

《我付出，我收获， 我快乐》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、我付出，我收获，我快乐　　时光匆匆，转眼间，我已走过了25年的教师生涯，回望过去的岁月，我感慨颇多：我曾有过年轻迸发的激情，有初尝甘霖的喜悦，也有过屡遭挫折的迷惘，更有过无休无止的思虑......其间过程，苦乐自知。是孩子们的进步给了我力量，是领导的肯定给了我鼓励，是同事们的微笑给了我信心，是家长的信任给了我支持。让我勇敢地去面对困难，去领悟教育的真谛，感受工作带来的乐趣。我是一名英语教师，同时又长期担任班主任工作，下面我就把我的教育教学工作汇报如下：初接一（7）班，感觉与往届的孩子不一样。活泼，好动，男生女生自来熟，开学第一天就有老师向我反映：这帮学

2、生极其活跃，男生女生聚在一起，打打闹闹，好不热闹。我心里不禁担忧起来，同时也在思考该怎么办？所以，在班级管理上，我采取了以下措施：1．建立规范，严格训练，在班级体中培养学生的自我教育能力。多年来的教育教学实践告诉我，在对学生诸多能力的培养中，自我教育能力的培养至关重要。任何一个学生，当他们考入新学校，跨入新集体，开始新生活时，都会有一种新鲜感和向上心。作为班主任，我抓住这个有利时机，和学生共同建立起一套课内外的规范——《一日常规》。规定了从早晨到晚上放学的一系列规则。结合一日常规的施行，我又让每个学生准备了一个档案本。在第一页贴上每个同学的照片，写上本

3、人姓名，出生日期，家庭情况等，第二页写上我和他们制订的一日常规来强化他们的记忆。为了使学生认识，发展，完善自我，坚持每周一次对照一日常规和自己的言行进行自我评价。引导每个同学正确认识自己，提出优点，检查错误，并提出今后努力的方向。借这个时机，我还告诉他们：诚实是一个人不可缺少的美德，每个人都会犯错误，但只要敢于承认，敢于面对，并且在今后的一言一行中去尽力改正，那他就是一个好学生。每次我都及时阅读他们的自我评价，并给他们写上鼓励性的评语。短短的几句鼓励性评语，对学生成长大有益处。因此，我在写评语时字斟句酌，力求使学生既能体验到成功的喜悦，又能看到自身的不

4、足，从而明确自己的努力方向。2．建立一支团结，积极的干部骨干力量，是创建优秀班级体的前提，更是做好班主任工作的保证。要把几十个各方面条件不同，性格各异的学生组织起来，并形成一个坚强向上的班集体，必须要有一个坚强的核心。这个核心，就是一批团结在班主任周围的得力干部。刚开学，我利用两周的时间，私下观察，考量，物色了一位班长。将近一年的时间已经证明：这位同学做事踏实，认真，自己以身作则，对工作认真负责，已经成为我的得力助手。然后，又分别选出了中队长，副班长等其他班干部，我还选出了五个小组长，并兼任班上的纪律委。之后，明确了每一个班干部的责任范围，对他们提出八

5、个字要求：以身作则，认真负责。即：管好自己，再管他人。为此，我在班上开展了“班级干部值日制度”，贯彻一日常规和组织课外活动。每周五值日干部向全体同学进行书面汇报，对好人好事进行表扬，违纪现象让学生自己主动提出，培养他们敢于承认错误，勇于改正错误。3、确立班级奋斗目标依据班级奋斗目标，针对学生实际开展丰富多彩的教育活动。让学生学会做人,健康成长。对于学生来讲学习成绩固然很重要,然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩,应更多地关注如何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说:“千学万学,学做真人。”因此,我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。并

6、在班级提出“学会做人，学会学习”的班级目标。同时，依据班级奋斗目标，针对学生实际开展丰富多彩的教育活动。现在的中学生，受外界坏境影响，成熟早，拿他们当小孩子看，他们的思想渐渐成熟了，不再是不懂事的小孩子；当大人看，他们的思想还没有完全成型，是非、善恶，有时还分不太清，还很模糊，所以在校内，尤其是在校外，有些不好的事情发生：以大欺小，好打架等等。有些学生好冲动，争强好胜，尺度稍稍把握不好，就可能触犯法律。所以我便选取了“法律为你护航”的标题，利用学生喜闻乐见的形式，和学生一起自编相声，小品，快板，街头采访等，反映学生中存在的问题，边演边议，另外，中间根据

7、反映出的问题，对一些法律法规进行了宣讲，还组织了一场庭审（片段），使学生们身临其境，还过了一把法官、律师瘾。虽然课上讨论的是很严肃的问题，但形式多样，既使学生受到了教育，又锻炼了他们的能力。再有，充分利用班会课的时间对学生进行思想教育。每周一的第八节课，除了总结上周百分赛的情况外，我还经常让他们读一些文章，如励志、感恩等方面的文章，并让他们写出读后感，在全班进行交流，真正让他们在学习中学会做人。4、学校和家庭两种教育力量紧密配合，保证学生全面而和谐地发展。家访是班主任深入了解学生与家长取得联系的重要形式，是学校教育与家庭教育相互联接的有效方式。多年来的

8、班主任工作使我体会到，家访要与班级教育工作有机结合，家访也应讲策略。我家访从不说去就去。我采取