关于美术高考素描教学

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1、关于美术高考素描教学　　［论文］观察教育再熟悉思考?　　［论文摘要］素描是绘画进门的基础，它能帮助我们进步对客观世界的再熟悉，正确而客观地表现对象的能力，是促进初学者眼、脑、手高度协调一致而行之有效的方法。从而养成一种个人性的熟悉和思考方式，这是非常重要的，也是这门学科其存在的价值和意义之所在，因此各专业院校及系科都将其列为造型基础课，也是初学者迈进艺术殿堂的必考项目。学习素描的方法和步骤由以下几个部分组成：观察、构图、塑造大关系、深进刻划、整理完成。?　　一、观察?　　　　对于初学者，由于他们缺乏长期性作业的练习和对事物深刻的观察熟悉，在考试中不是在整体观念的指导下全面推进，而是急于求成，急

2、着出效果，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠局部，因而造成局部相互之间关系无法很好地衔接。经常是某一部分已经画得非常突出和完整，而其他部分还是空缺的，其画面效果可想而知。真正地学会观察实物，这几乎是极其必要的和相当困难的一点。而很多初学画的同学们往往忽略了这一点，还没坐稳就急着开始动笔画起来，像这样以为画的成败主要靠手头表现功夫，或者依靠数目积累的熟悉和方法是十分有害的，逐渐养成一种难以纠正的习惯性毛病，而一旦个人的观察方法形成，再改变它是十分困难的，由于个人本身已经形成了一种先进为主的思维观念形式，要改变这种固有的观念和习惯是很困难的，教师也在教学当中也要十分注重这一点，以达到艺术教育的初始目

3、的——再认知世界。?　　1.将眼光视野放开，一眼看到整个被面对的对象，而不是将视点焦聚对准整个对象的某一部分，就似乎是在看着整个对象想心事发呆一样，而对各个局部的细节视而不见。由于不能将视点焦聚对准整个对象的某一局部，所以迫使我们的视觉只能得到一个似乎清楚又模糊的整体印象，这种印象也恰好正是我们所要求的整体感觉。而在这种整体感觉中，我们可以比较轻易地全面感受到对象大的基本形特征、动态和神态气势、比例、结构及大的体面明暗深浅对比和虚实关系。当把眼光张大到整体，一切多余的东西都消失了，只剩下必要的、基本的东西。?　　2.比较的方法。假如说前一种方法取得的是的整体印象，那么这种方法将是前者具体的补充

4、。它可以通过对整个对象各个部分相互之间的比较来得出它们各自和整体的确切关系和联系。在观察比较的时候，头脑中有一幅印象中的完成素描作业。也就是古人所说的“意在笔先”。假如初学画的同学们能注重到并认真地做到这一点，那么就会有明确的学习方法和清楚的目标，从而避免走弯路，收到事半功倍“灵魂开窍”之目的。改变初学者常有的那种将视点孤立地集中在对象某一细节上看一点儿画一点儿，画到哪儿算哪儿。或在各个部位转过来滑过往没有相互联系比较的局部观察习惯方法，对练习培养具备良好的艺术感受和绘画才能是非常重要的。?　　　　二、构图?　　　　当我们把观察对象时得到的意象感受传换为可感慨的具象画面时，就需要通过构图在素描

5、纸上将它们按照的意图迸行恰当的布局布置组合。构图在视觉上能否给人以合适舒适的感觉，和对象的摆设布置及个人选择角度的感受不同有密切的关系。确定出最佳的构图方案并开始动笔起稿定位的时候，一定要看出并找到所要表现对象的上下左右形体最突出部位点，然后根据你所感受观察到的对象基本大形特征的这四个部位点在画面的上下左有用笔轻轻地确定下来。并且以画面上的这四个点为界限，考论下一步打轮廓时如阿调整形体比例关系。?　　由于形体自身体面起伏而不同，它们各自转折的边沿线也就会随之产生不同的清楚虚实转折线，比如我们对简单的几何形体中的圆球和正方体的轮廓线进行观察就会发现这种不同的变化，既然简单的形体都是这样，那么更何

6、况形体变化复杂的结构呢?在它既具体有说服表现力的同时又布满节奏变化的韵律感，打轮廓的时候，我们应按照从整体到局部的方法，根据整体观察时得到的具体感受，在画纸上多采用比较长的低括直线来轻轻地画出对象大的基本形特征，为了能更好地捕捉到正确的大形，有时可以借助类似几何形的概括方法往熟悉对象，使你能单纯的看到并画出对象整个形体的最基本特征，例如确定出对象的基本形是由呈什么外形的、是圆的、方三角规则还是不规则的等等什么形构成的，它的大动态又是如何的等等，在确定出对象大的基本外形的同时也应注重确定出内部主要基本形位置．比例和特征，如眉弓、鼻子、硕骨等等，在这里要非凡注重由鼻子引出的中线和眼睛交又形成的十字

7、线。它的高低和倾斜程度将决定出头部的基本动态比例和五官的位置。另外，在打轮廓时有一些技术手法新题目也应值得注重．比如使用的铅笔宜选用B至4B稍软些的，笔尖可以削的长一些，手在持笔时尽量离铅笔尖部远一些。这样铅笔画出来的线条是轻轻浮在素描纸上的，如有错误需要修改肘，只需用一块软布或手帕将铅粉拍掉即可重新画，而无需过早大量的使用橡皮涂改擦坏纸张表面肌理导致影响将来深人刻划和完成的效果。总而言之，打轮廓