何为歌曲编配

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1、第一讲何为歌曲编配执教人：田俊一、何为歌曲编配？键盘——和声——创作弹奏乐器的弹奏基本技能“歌曲编配”不是指歌曲的编写（伴奏乐谱书写），而是指在较短时间内，较快速的在键盘乐器上演奏出与歌曲相符合的伴奏声音。这需要手指灵活，对力度、调式、调性的反应速度快，能够合理的运用键盘乐器常用的织体结构。一、何为歌曲编配？键盘——和声——创作和声的基础知识和声是指音与音相互不同结合的声音效果，也可以解释为“声响学科”。我们所学的“音乐”，是一门“乐音”之艺术。然而，“音乐”这门艺术不单是单音艺术之美，即横向之美，而还包含很重要的纵向之美和纵横交替之美。所以说“歌曲编配

2、”一定离不开“和声学”这门较复杂而又非常重要的学科知识。一、何为歌曲编配？键盘——和声——创作创作创作是人对某种事与物的思想反映，并在一定可行性条件下，或可行的工具作用下反映出人的不同思想情感，或者是人的情绪发泄之行为的一种现象与过程。于是，在歌曲编配之前要对编配的歌曲进行较全面的分析、研究，这样才能较准确的理解作品（即原创作者的思想意识），然后在原创作者的思想情感之下再度进行再现，发挥其完美的作品形态。二、为什么要学习“歌曲编配”歌曲编配是音乐教师必不可少的一种综合素养的体现。此能力的体现是音乐教育工作者充分利用和掌握键盘乐器这一教具，给学生传递音乐艺

3、术之美感，激发学生学习音乐艺术的积极性，提高学生的文化素养；体现音乐教师在学生中的威信、在社会中的威望，为社会提供美与和谐之情境，从而达到音乐教育者或音乐工作者之愿望。三、怎样学好“歌曲编配”在学好基本乐理、和声学及钢琴的基础上，将其综合运用。熟悉键盘乐器的调式、调性、音阶、琶音，大小调式的正三和弦连接、正三和弦与副三和弦连接，和弦原位连接、第一转位连接、第二转位连接，并进行移调练习。分析车尔尼599练习曲和其它伴奏谱，从中找出既有个性特点又较易演奏的织体进行移调练习。掌握良好的练习方法：一要慢练，二要分手练，三要分句、分段练，四要耐心练，五要大胆练，六

4、要多想、多配、多听、多分析。第二讲如何进行歌曲配弹一、首先进行歌曲作品分析1、调式、调性分析我们常接触的歌曲作品都是在一定调式、调性中进行，传统音乐风格常用的调式为自然大、小调及和声小调式，而我们多民族国家（中国）常用的调式为“宫”、“商”、“微”、“羽”五种调式。每一种调式都有它各自的特色风格。①自然大调：该调式用的较多，它的主和弦是大和弦，并且它有正三和弦者是大三和弦，于是它的曲调风格常为饱满、雄壮、有力。并且在一些乐句、乐段或全曲解决时通常是由导音“Si.（7）”进行解决。给人以强烈而完美的终止感。例如：《丰收之歌》（丹麦民歌）该曲是一首典型的自然

5、大调风格色彩，它的第7小节到第8小节进行，是由**七和到主和弦进行解决，于是**七和弦的导音“si（7）”音强强烈倾向主音“do(1)”解决，最后的结束第15到第16小节是同样的进行与解决。例三：《老黑奴》（美）福斯特曲以上此例也同样是乐句和乐段结束时都将是从属和弦到主和弦解决。不过由于前两例曲子的节奏结构的不同，导致了音乐色彩上产生了差意。“老黑奴”的节奏较多用上了附点四分音符和二分音符的节奏，使之旋律变为较柔和抒情性较强的柔美特色。②自然小调：自然小调的主和弦与它的正三和弦都是小三和弦，这样总个曲调的风格由为柔和、色调较为暗淡。③和声小调：和声小调由

6、于主和弦、下属和弦是小和弦，而属和弦大和弦于是该调式的色彩就加强了调式色彩的丰富性，和声色彩产生了对比性。并将自然小的音乐“so(5)”到主音的大二度进行解决，变为导音“升so（#5）”到主音的小二度进行解决，既在和声色彩中产生了对比，又在解决中增强了倾向性即解决性。例五：儿童歌曲《歌声与微笑》最后结束句课后作业练习1、将本次课的曲例全部练熟要求：①按照谱例上的和声弹奏②在谱例规定调上练习，并进行大、小二度的移调练习③编配的织体自行运用2、下节课课堂中进个别检查（上台弹唱）第三讲乐句、乐段及终止式分析(4课时)1、乐句与乐段分析每一首作品都是由很多的乐句

7、和不同的乐段而构成。乐句它能表达一定的思想意思，乐段它能表达一个较完整的情景思想意思，所以我们在演奏作品前必须要先知道其结构形式、情景、诗画方能准确地表现其作品。我们通常所接触的作品都是以二段体、三段体为主，对比式和重复式，或变化重复式。有慢、中、快不同速度表现，也有相同速度表现，即抒情转欢快或由欢快转抒情，即乐转悲或悲转乐等等诸多不同情感的转换。例一：《爱的奉献》（韦唯演唱）该曲第一乐段由8个乐句构成（前16个小节），第二段由2个乐句构成（从第16小节的第四节拍开始）。该曲为对比式二段体，第一段为抒情而轻柔，第二段为激情而高昂。例二：《我爱你中国》该曲

8、为再现的二段体，但是它有引子，慢板——主部——尾声曲式结构为：引子由两个乐句组成