培养中职学生的责任心

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1、培养中职学生的责任心：在人们物质生活水平不断提高，科技不断创新的今天，中职学生的责任心确在逐渐减退，本文就当前中职学生责任心不强的现状，以及学校教育不够重视责任心的培养，提出个人相应的解决之法，供同仁之间进行探讨。　　关键词：责任心；中职；培养　　【】G711【】B【】1671-1297（2013）03-0074-01　　一当前中职学生责任心不强的现状　　由于现在的中职学生几乎都是独生子女，家长的过分溺爱使很多孩子从小娇生惯养，过着衣食无忧，饭来张口的生活，部分学生平时以自我为中心，只考虑自己，不乐于助人，只求权利，不尽义务，希望别人尊重

2、自己，却不能以礼待人，对别人要求过高，对自己要求过低；只注重个人发展，而集体协作观念，服务奉献精神不足。在活动中，原当主角，不愿当配角，不愿做重复性、付出性工作；总担心自己被埋没，被大材小用，把个人得失看得很重，学习积极性不高，厌学现象严重，混日子，混文凭对自己对家长及其不负责任。在学校拿破坏公物，毁坏校园各项设施取乐，用水不关水龙头，人走灯不关，“厕所文化”“课桌文化”等文化垃圾屡禁不止，遇事只求自己合适，很少考虑他人和集体，班里的活动不能主动参加，为班级争光。课堂上搞小动作、说话等违反班级纪律、胡作非为，完全不顾及集体的形象。值日打扫

3、卫生能逃就逃，能混则混，责任感差，事不关己，高高挂起……这些现象，虽然我们不希望看到，但在相当一部分学生身上确实存在，这不能不引起我们的思考，这样的素质怎能走进社会，走上工作岗位。　　同时，学校教育长期以来，忽视了对学生责任心的培养，将“好学生”、“好孩子”的衡量标准只盯在学习成绩上，而忽视了学生的情感、意志、行为的培养，忽视了对学生内心世界的塑造和自我教育、自我约束能力的培养，三好学生的标准仍然停留在智育上，致使一部分学生成绩非常优秀，拔尖的学生做人上却很自私，只求自己成绩好，对班级及其他的事漠不关心，缺乏责任意识。　　二加强学生责任心

4、的重要性　　何为责任心？责任心是指一个人对其所属群体的共同活动、行为规范以及他所承担的任务的主动负责的态度。2001年《基础教育课程改革纲要》提出的目标要使学生具有社会责任感、努力为人民服务的意识。梁启超说：“人生于天地间各有责任，自放弃责任，则是自放弃其所以为人之具也。一家之人各放弃其责任，则家必落；一国之人各放弃其责任，则过必亡；全世界之人各放弃其责任，是世界必毁。”托尔斯泰说：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心”。可见，责任感对于一个人、一个社会、一个国家的发展起到不可估量的作用。因此，加强学生的责任心教育，

5、是当前学校德育工作的核心，对教育工来说是“责任重于泰山”。　　三中学教育培养学生责任心的途径　　1.学校德育工作应把学生责任心的培养落到实处。学校教育要有利于学生人文精神的培育，增强社会责任感。当前很多中职学校德育教育只重视了学生违纪问题，但对学生德育具体的培养目标没有落到实处，停留的表面上。相反比较知名的学校如南开中学提出“使南开学生具有强烈的责任感”，上海中学提出“以一流意识，时间意识，国际意识，爱国心，责任心，适应性，创造性”这些非常明确的目标，这是很多学校应当学习落实的。　　2.开展丰富多彩的班级活动，提高学生的责任感。班级活动不

6、仅是班集体形成和发展的整合因素，也是开发集体成员身心素质潜能的时空条件。班主任根据班级管理的目标，指导学生设计并开展丰富多彩的班级活动，多举行分为若干小组，需要小组成员团结协作的比赛项目，通过比赛使学生认识到互帮互助，互相信任以及自己地位的重要性，培养学生的责任感和协作精神，不定期举行拔河比赛，篮球赛，在寝室评比优秀寝室活动，这些活动，使学生认识到自己的能力，有责任做好每一件事情，增强了学生的责任感。　　3.确定集体的奋斗目标，培养学生的集体意识。集体活动是学生个体位实现与个人目标一致的共同目标而参加的共同活动，活动本身有着极强的目的性。

7、因此，组织和培养班集体，既是班主任的工作目的，也是借以进行教育的手段。通过集体活动让学生由相识到相知、相容、相助，从而使他们的人格受到尊重，参与意识、主人翁精神大大增强，集体的目标代表了集体的：在人们物质生活水平不断提高，科技不断创新的今天，中职学生的责任心确在逐渐减退，本文就当前中职学生责任心不强的现状，以及学校教育不够重视责任心的培养，提出个人相应的解决之法，供同仁之间进行探讨。　　关键词：责任心；中职；培养　　【】G711【】B【】1671-1297（2013）03-0074-01　　一当前中职学生责任心不强的现状　　由于现在的中职

8、学生几乎都是独生子女，家长的过分溺爱使很多孩子从小娇生惯养，过着衣食无忧，饭来张口的生活，部分学生平时以自我为中心，只考虑自己，不乐于助人，只求权利，不尽义务，希望别人尊重自己，却不能以礼待人