幼儿园小班优秀教学课件

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1、幼儿园小班优秀教学课件幼儿园小班优秀教学课件　　幼儿园优秀教案：爱玩的小鸡　　设计意图：　　小班幼儿年龄小，语言发展水平低，孩子们刚从父母的襁褓中走出来，有的胆小，不敢讲，有的方言较多，不习惯讲普通话，有的还不能讲一句完整的话。另一方面，幼儿的规则意识较差，任性自由，缺乏危险意识。因此设计此课题《爱玩的小ji》，将爱玩的小ji编成一个生动有趣、通俗易懂的故事情节，并根据故事情节制作成形象的动画课件来吸引幼儿，让幼儿不知不觉地欣赏、讲述故事情节，模仿动作过程中，潜移默化地教育幼儿外出不能随便离开大人，帮助幼儿树立危险意识。这样形象的动画与生动的故事相结

2、合，突破了原来的图片教学，更为幼儿喜欢，提高教学效果。　　活动目标：　　1、能看懂故事情节，理解故事内容。　　2、培养幼儿积极地讲述故事情节。丰富词汇“着急”。　　3、培养幼儿良好的倾听习惯。　　4、帮助幼儿树立危险意识。　　活动准备：　　动画课件(分整体、分段欣赏1、ji妈妈找小ji。2、狐狸捉小ji。3、狮子救小ji，并有随时返回键)。狐狸头饰一只　　活动过程：　　一、导入。　　(出示动画课件)请　　幼儿欣赏动画课件第一段，提导语：“今天老师请来了一位客人，你们看是谁它在做什么它为什么要走来走去(ji妈妈的孩子走失了。)你们想ji妈妈找不到孩子心

3、里怎么样(着急)请幼儿模仿着急的样子。　　二、基本过程。　　1、“小ji上哪儿去了呢”(幼儿想象)　　2、欣赏课件第二段，“我们一起去看看小ji上哪儿去了　　3、“小ji在森林里会不发生危险为什么”教师小结：树林里有很多动物，老虎、狮子它们都很凶。小ji实在太小，没办法保护自己。　　4、“看谁来了(狐狸)你们知道它来做什么(吃小ji)我们赶紧想办法来救救小ji。(找个棍子、挖个洞、躲起来、设置陷井。)“请小朋友就扮演小ji，老师扮演狐狸，我们一起来玩狐狸捉小ji的游戏。　　5、欣赏课件第三段。“谁救了小ji它怎么会来救它的(听到声音)　　三、完整欣赏

4、故事。讲述故事的题目《爱玩的小ji》　　四、对幼儿进行品德教育。结合幼儿实际，如家长来接后擅自离开家长去玩玩具等。　　三、活动延伸：　　1、画小ji或棉签画小ji。　　2、语言区情境表演“爱玩的小ji”　　附自编故事：　　爱玩的小ji　　一天，天气真好，ji妈妈带着ji宝宝到草地上找虫子吃，突然，蝴蝶飞过来，小ji看见了，就追上去捉蝴蝶，蝴蝶飞得高飞得快，小ji追呀追，一转眼就离开了妈妈，妈妈发现宝宝不见了，心里很着急，小ji上哪儿去了呢原来，它已经追着蝴蝶来到了树林里。突然，从树林里窜出一只狐狸，狐狸对小ji说：“小ji，你什么啦”小ji说：“我妈

5、妈不见了。”狡猾的狐狸一听，眼珠骨碌碌一转，不按好意地说：“我知道你妈妈在哪里。我带你去找妈妈吧。”小ji就听着狐狸跟随走了。不一会，狐狸把小ji带到了自己的家门口。小ji一看是狐狸的家，就吓得“哇哇”地哭了起来，这一哭被狮子爷爷听到了，狮子爷爷赶紧从树林后跑出来，狐狸一看见狮子爷爷连忙躲进了家，把门关得紧紧地。就这样，狮子爷爷把爱玩的小ji救了回来，并帮小ji找回了妈妈。以后，小ji再也不敢随便离开妈妈了。　　幼儿园优秀教案：开饭了　　目标：　　1.积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。　　2.能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具。　

6、　3.尝试运用手指撕纸，揪泥条，以准备“饭菜”。　　准备：　　1.幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。　　2.大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人一张餐垫。　　3.纸条、纸片、橡皮泥等若干。　　过程：　　1.萌发参加活动的积极情绪。　　(1)边欣赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱，表演动作。　　(2)回忆自己在家和谁一起吃饭。　　开饭啦，在家里我们和谁一起吃饭呢(启发幼儿说出家庭成员。)　　2.感知餐桌和餐具，为选择餐具作准备。　　(1)观察餐垫。　　“餐桌上有什么看看餐垫，今天谁和我们一起吃饭　　(2)观察碗。　　●吃饭时我们用什么盛饭盛菜　　●这里有这

7、么多碗，它们有什么不一样(引导幼儿说出碗的不同颜色，并以两两比较的方法区分大小。)　　3.自由选餐具，体验一一对应。　　(1)幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。　　爸爸妈妈和宝宝饿了，要吃饭了，我们为他们每人准备一只碗吧。　　(教师观察幼儿选择的情况，并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。)　　(2)交流选择、摆放的经验，并作调整。　　●你给爸爸选的碗在哪里举起来给大家看看。　　●你给妈妈选的碗在哪里举起来给大家看看。　　●你给宝宝选的碗在哪里举起来给大家看看。　　●你一共选了几只碗它们一样大吗哪只最大哪只最小　　(3)幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。　　吃饭

8、时除了碗还要什么三个人吃饭需要几把勺子　　4.自主选择材料做“饭菜”。　　(1)幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸