新课改下小学体育教学改革与创新策略研究

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1、浅谈高职学校《计算机应用基础》课堂教学改革【摘要】《计算机应用基础》是高职学生必修的公共基础课程之一，它承担着培养大学生计算机应用能力，向大学生系统地普及计算机基础知识的作用。但巾于学生的基础水平参差不齐，如何提高教学质量和学生的计算机应用水平，是每个计算机教师所要面临的问题。因此，如何利用现代化的教学手段和教学方法，让学生在实践中熟练掌握计算机操作能力尤为重要。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请

2、通知我们删除已转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。【关键词】高职；计算机应用基础；教学改革；分层教学【中图分类号】TP3-4一、引言随着网络的迅猛发展，人们获得信息的手段也千变?f化，如今计算机己经不是人们遥不可及的高科技产品，它已经无处不在，越来越广泛地融于人们的工作、生活、学习中。《计算机应用基础》作为高职学生必修的公共基础课程之一，其教学目标是培养学生具备一定的计算机应用基础知识，掌握基本操作，以及利用计算机软件解决实际问题等。而在教学中，学生的水平参差不齐，如何提高教学质量和学生的计

3、算机应用水平成了计算机教师首要解决的问题。二、计算机基础教学中存在的问题1.理论教学脱离实践操作。计算机应用基础是一门理论学习与实践操作相结合的课程，学生在学习理论的同时，结合练习，达到学以致用的目的，可实际情况却适得其反，很多学生往往是理论课听得很明內，可是一动手操作就无所适从，对于授课内容只会生搬硬套，不能做到举一反三，对于理论课的内容与动手操作不能统一，从而造成厌学情绪。这样，导致相当一部分学生直至毕Y业，也无法熟练使用计算机辅助完成一些简单的工作，比如毕业简历、应聘书、毕业论文等。2.计算

4、机课程体系陈旧，不能满足社会与市场的需求。自从上世纪90年代，全国高等职业学校相继在授课计划中加入了《计算机应用基础》课程，经过20多年的模索，各校都有一套相对稳定的教学模式和教学体系。目前《计算机应用基础》课程教学内容主要是windows操作系统和Microsoftofftce系列办公软件应用，还包含一些计算机基础理论和网络基础的内容。教学方式大多是根据教师的理论讲述，结合学生上机完成实训。近年来，计算机技术日新月异，各种新产品和技术层出不穷，很多高职院校的计算机课程内容老化，理论知识陈旧，与社

5、会和市场的需求严秉脱节。3.新生计算机水平参差不齐。现在，许多小学、中学虽然开设了计算机课程，但一般只是作为选修课，每周只能上一次课，而一些偏远的农村，由于受众多条件的制约，学生在上大学之前根本没有见过计算机，连基本的开关机都不会，更别提应用鼠标使用专业软件了。笔者曾对我校新生计算机知识进行调查，调查结果显示.•975名新生中，有103名学生对计算机比较熟练，占总人数的10.6%;有794名学生表示使用过计算机，但不熟练，占总人数81.4%;有78名学生表示从未使用过计算机，占总人数8%。由于高职

6、学生在学习计算机课程时，接受能力参差不齐，这无疑给计算机教学增加了难度。三、计算机应用基础的教学改革针对上述种种问题，决定Y《计算机应用基础》教学的改革势在必行。1.注重学生实践能力的培养。高职院校的人才培养目标，就是要培养出一批实践能力、操作能力强的技术型、应用型人才。而《计算机应用基础》课本身也具有明显的应用性和实践性的特点。因此，在教学过程中，应当注重引导学生们的动手能力，加强实践练习，对于促进学生的全面发展至关重要。例如在学习了Office办公软件之后，可以让学生跟《广告策划》课程相结合，

7、制作策划书；推荐学生到学院各处室进行实习，协助教师处理一些简单的Excel统计工作；或协助授课教师制作一些精美的PPT课件；也可以协助各班辅导员打印一些活动通知、培训通知、放假通知等文稿。2.教师在授课时应该及时更新教学内容。如今网络如此发达、便利，教师应该利用网络资源，采用先进的教学方法来组织教学，将陈旧的、过时的教学内容及时摒弃。要将先进且实用的计算机知识引入课堂教学，让学生及时掌握先进的计算机专业知识。这样不但可以提高他们的学习兴趣，同时，提高了学生实际综合能力。1.依学生情况分层次学习在新

8、生入学时可以对他们的计算机基础水平进行摸底考试，然后通过教务管理系统，让学生根据自身的实际情况、学习兴趣以及专业需要选择授课班级。教学内容可设置为初级学习和高级学习。初级学习，主要面向零基础或是基础差的学生，是一个基础性的学习，要求学生能够掌握基本操作，如操作系统、办公软件等。高级学习，主要面向有一定计算机操作能力的学生，包括网络、常用的专业软件，如Flash、Photoshop、AutoCAD、网页制作等。通过分层次教学，可以对基础相同的学生进行训练和培养，把需求一致的学生集中教