信息技术在语文教学中的应用实例

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1、信息技术在语文教学中的应用实例随着信息技术的迅猛发展，它在教育教学中冲击着传统的教学模式，也给语文教学带来前所未有的机遇和挑战。这要求语文教师要具有更高的信息素质，能在新的教学理念指导下，改变传统的教学手段和方法，要在教学的各个环节中尽可能地应用信息技术，把信息技术与语文课程有机整合。　　关键词信息技术X络资源多媒体课件学习兴趣　　：G622：A　　　　ExamplesofInformationTechnologyApplicationsinChineseTeaching　　FENGShaomei　　(GuangdongLientofInformation

2、Technology,itnotonlyimpactsthetraditionalmodeofteaching,butalsobringsunprecedentedopportunitiesandchallengestoChineseteaching.ThisrequiresChineseteacherstohaveahigherliteracyofinformation,tochangethetraditionalteachingmethodsintheguidanceofneationTechnologyasfaraspossibleinallaspe

3、ctsofteaching,toorganicallybineinformationtechnologyationtechnology;intersource;multimediacourseware;learninginterest　　　　随着计算机技术的迅猛发展，信息技术在教育教学中冲击着传统的教学模式，成为最具有吸引力的教学手段。这就要求学科教师在新的教学理念指导下，改变传统的教学手段和方法，要在教学的各个环节中尽可能地应用信息技术。　　1利用X络资源收集语文资料，丰富教学内容　　计算机X络创造了一种新型图书馆——X上图书馆，通过Inter人们可以调

4、阅世界各国上X藏书，古人关于“不出门，知天下”的理想终被实现了。这些X上资源大大开阔了人们的视野，让人们可以跨越时空迅速地寻找所需要的资料。利用这个优势，我们何不也利用X络广开语文资源，搜集语文信息呢？在教学过程中，笔者不再是一个完全的讲授者，而是一个信息的提供者，成为一个组织者。引导学生自己从计算机里搜集相关的语文信息。例如：阅读文章《死海不死》，笔者让学生利用课余时间上X搜集有关死海的资料，并根据收集的资料，写一篇题为《我了解的死海》，然后在课堂上交流。在课堂上，学生们跃跃欲试，都争着上台介绍自己所了解到的死海，其他同学也安静地聆听着演讲者的介绍，听得

5、津津有味，兴趣甚浓。这节课上得非常成功。这次的成功，让学生们体验了发现的快乐，使得他们不再是单纯的接受者，学习变成了自主的行为。这样学习不再局限于课本，学生还可根据自己的兴趣和掌握知识的程度，自由选择学习内容，大大拓展了视野。利用信息技术，不仅可以看，还可以听，甚至可以体验历史事件。如：讲授《月亮上的足迹》，可以先精选几张宇航员拍摄到的月球地貌的图片给学生看，播放一段宇宙飞船探访太空的录像资料，在学生们兴趣渐浓时，笔者便顺势引入课题——你们想了解人类成功踏上月球的全过程吗？让我们一起学习《月亮上的足迹》……由此可见，利用多媒体形式多样的视听信息将极大地丰富

6、教学内容，提高课堂教学的时效。　　2制作多媒体课件，调动学生学习兴趣　　传统的教学，学生面对的是无声无像的教科书，听到的是教师凭着三寸不烂之舌的讲解，这样的学习不免使许多学生感到枯燥乏味。如果给这样的教科书配上发音，配上图解，配上应用场景；再给你提问题，让你回答问题；充分调动你的五官，让你身临其境，让你去感受，去体验，学习效果可能就大不一样。这就是多媒体的威力所在。因此，笔者尝试让学生以小组为单位去制作多媒体课件，让学生真正参与到教学中去，成为教育过程的主体，改变了传统教学中学生的被动地位，也培养了学生的合作精神。笔者曾经让学生以小组为单位，制作语文活动课

7、《黄河，母亲河》的课件，并进行比赛。活动前，为了让活动开展得更加顺利，笔者指导了他们如何分工合作。例如：有的负责查找资料，有的负责打字，有的负责版面设计，有的负责制作幻灯片，有的负责作堂上讲解员等。每个成员的整个活动过程的表现，由老师及小组长共同评价。他们为了能获得好评，也为了小组能在比赛中获胜，每个组员都尽力做好自己分内工作，通力合作。为了避免各组所讲的内容雷同，又引导他们每组分别制作不同内容的课件。例如：有的表现与黄河有关的民间故事、神话传说；有的收集与黄河有关的俗语、成语；有的展示与黄河有关的古今诗词、歌曲民谣；有的搜集黄河遭受破坏的资料等。至于如何

8、让课件润色，那就让他们各组自由发挥了。此时，他们的想象空间更大了，