六语第一单元三单

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1、1.《山中访友》问题导读—评价单班级:　　姓名:　　创作：田玲芳使用时间：学习目标1．会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3．感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。4．学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。重难点分析：感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情感方法。1、选择正确的序号填在括号里。（1）下列加粗字注音不完全正确的一组是（　　）A．露水（lù） 栀子（zhī） B．邀

2、请（yāo）涧水（jiàn）C．流淌（tǎnɡ） 柏树（bó）      （2）下列各组词语中书写有误的一组是（　　）A坚韧 青翠 树冠 栀子 B．清翠 撞个满杯 凝神C．躬腰 俯身 姿态 唱和 D悄悄 侠客 害羞 撑伞（3）下列词语运用有误的一项是（　　）A．几位老人面对新建的街心花园津津乐道。B．张老师从教三十多年，德高望重。C．七十岁的爷爷经过这段时间的休养，红润脸颜，真好像返老还童。D．夜晚，站在楼顶远眺眼前的红旗大街，路灯点点，波光明灭。（4）下列说法错误的一项是（　　）A．这篇文章通篇运用拟人手法，赋予大自然以人情味。B．德高望重的老桥，说明了桥历史

3、悠久并做出过很大贡献。C．走进树林，每一株树都是我的知己，体现了我对树林的喜爱。D．拾一片落叶，细数精致的纹理，那是命运神秘的手相，说明作者很相信命运。2、为加点字选择正确的读音 唱和(hè hé)    树冠(ɡuān ɡuàn)   旋转(zhuàn zhuǎn)  蕴含(yùnwēn)    湛蓝（zhàn shèn） 栀子（zhī zī）3、根据解释写出相应的词语。（1）隐蔽、僻静的小路 (         ) （2）道德高，名望（         ）（3）很感兴趣地谈论。（         ） （4）水波忽明忽暗的（         ）我的问题：16我

4、的收获：自我评价：______组长评价：_______家长评价：______教师评价：______1.《山中访友》问题解决—评价单班级:　　姓名:　创作：田玲芳使用时间：学习目标1、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2．感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。3．学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。重难点分析：理解本文新奇的构思，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。基本问题问题一、作者访问了哪些朋友？作者怎么称呼他们？课文为什么以“山中访友”为题目？问题二、你喜欢课文中的哪些“朋友”？用“我喜欢……因为”同桌说话。问题

5、三、从那些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？你是否也有过类似的体验？重点问题问题四、从称呼角度看，文章在写作上最明显的一个特点是什么？这样写的好处是什么？问题五、文章体现了人与自然一种怎样的关系？生活中人与自然有哪些不和谐的现象？16自我评价：______学科长评价：______组长评价：____教师评价：1.《山中访友》问题训练—评价单班级:　姓名:　创作：田玲芳使用时间：________学习目标1、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2．感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。3．学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表

6、达感情的方法。知识回放1、作者访问了哪些朋友？作者怎么称呼他们？2、从那些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？3、从称呼角度看，文章在写作上最明显的一个特点是什么？这样写的好处是什么？4、文章体现了人与自然一种怎样的关系？拓展训练一、将下列词语补充完整，写出其句中的意思，并任选两个词语造句。（1）德    望  的老桥，你在这涧水上站了几百年了？（                       ）（2）你们       乐道的，都是飞行中看到的好风景。（                       ）（3）你洁白的身影，让憔悴的天空   老还童。（

7、                       ）（4）我们有缘分，也做了一回   难兄弟。（                       ）二．填空：（1）本文体裁为________，虽题为《山中访友》，其实是通篇运用________修辞手法，描绘了自己对________充满了童心童趣。（2）本文以________（1）　　　，就与　　和                   撞了个满怀。       ，好       ！心里的感觉好   ！ （2）德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？（2）       的   ，你在                

8、 了？你     吗？五