“进步主义教育”对当代高等教育的启示

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1、“进步主义教育”对当代高等教育的启示【摘要】进步教育运动是19世纪末至20世纪初美国出现的教育革新运动，对当时的美国学校教育产生了相当大的影响。不少学者探讨了进步教育对学前教育以及义务教育的借鉴作用。本文探析了进步教育在教育目的、教师观、学生观、课程观等方面对当代高等教育的启示意义。　　【关键词】进步主义教育高等教育启示　　【】G640【】A【】1674－4810（2011）13－0065－02　　　　进步主义教育是20世纪上半期盛行于美国的一种教育哲学思潮，其基本目的是，从根本上改革美国学校教育制度，进而最大限度地解放儿童，使儿童真

2、正得到自由的发展，对当时的美国学校教育产生相当大的影响。其主要观点有：强调儿童应处于学校教育的中心；重视学校的社会功能，强调学校应成为理想的家庭、完善的社区和雏形的民主政治，在促进民主制度的发展方面发挥巨大作用；主张学校课程应尽可能与实践活动相联系。认为这样做不仅可以唤起儿童的意愿，使他专心致志，而且能摒弃以往的抽象的、无意义的形式训练链，并把各门学科统一起来，使学生获得知识的整体；强调培养儿童自我探索和创造的精神。被杜威誉为“进步教育之父”的帕克说：“教师的伟大工作是指导学生发现真理”，使学生养成探究、发现和使用真理的习惯。本文探析

3、了进步教育在学生观、教育目的、教师观、课程观等方面对高等教育的启示意义。　　一学生观的启示：以学生的全面发展为教育的中心　　以儿童为中心的学生观。进步主义教育以儿童为中心的教育观，认为是儿童而不是传统的学科内容和价值观决定学校的课程和活动，强调儿童的自由、儿童的创造性，重视培养儿童解决问题的能力，教育的任务就是要根据儿童本能生长的不同阶段供给他适当的材料，促进本能的表现与发展。因此，教育应该是主动的，应该与儿童的兴趣相联系。　　进步主义教育把实用主义世界观、认识观、方法论和机能心理学作为理论基础，其突出贡献在于提出教育教学重心的转移问

4、题。在它的教学方法里，它把学生“从教师的羁绊中解放出来了”，学生不但是学习的能动的主体，而且是教学活动的主动参与者，从而完成了使儿童“从外边静观的认识到变动不居的世界这幕话剧的积极参加者的认识”这一历史转变。　　教学的重心经历了从教师到学生、从教到学、从知识积累到能力培养再到人的全面发展。教育就是要培养“躯体、心智、情感、精神、心力融汇一体”的人，也就是既用情感的方式也用认知的方式行事的情知合一的人。要把学生作为一个活生生的、完整的人进行全面的培养。人的学习不同于一般动物学习，不仅要重视人类认知结构，而且要关注人类情感、价值观、态度等

5、最能体现人类特性的因素对学习的影响。要理解学生的行为，必须理解他所知觉的世界，即必须从学生的角度来看待事物。要改变学生的行为，首先必须改变其信念和知觉。更应该关注学生的高级心理活动，如热情、信念、生命、尊严等内容。从全面发展的视角关注学习者整个的成长历程，以发展人性；注重启发学习者的经验和创造潜能，引导其结合认知和经验，肯定自我，进而自我实现。　　二教育目的启示：培养学生的探索和创新精神　　1999年初国务院转发了教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，其中提到要“继续并加快进行‘211工程’建设，大力提高高等学校的知识创新能力”。教

6、育部2004年2月10日颁布的“2003～2007年教育振兴行动计划”提出，除了继续实施以重点学科建设为核心的“211工程”之外，还要继续实施以若干所世界一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学为目标的“985工程”。两者的核心都在于把提高高校知识创新能力与提高高校的培养创新人才的能力结合起来。　　创新是在不断变化的环境中，对于新问题的分析和创造。必须勇于提出目前尚未提出或未解决的科学问题，得出他人没有得出的结论、见解或看法，认识结果要有新的经验内容。也就是永远要对新鲜的事物敞开心灵，准备接受新的知识、容纳新的观念、探讨新的奥秘、追求

7、新的结果。　　2000年6月5日，江泽民同志在两院院士大会上发表了题为《在全党全社会大力弘扬科学精神和创新精神》的讲话，指出：“科学精神的内涵很丰富，最基本的要求是求真务实，开拓创新。”接着，他对弘扬科学精神具体提出了四条：解放思想、实事求是；热爱科学、崇尚真理；勤于学习、善于思考；甘于奉献、攀登高峰。最后又把科学精神归纳为十六个字：实事求是、探索求知、崇尚真理、勇于创新。　　鼓励创新意识。大学是传授知识的地方，更是创造知识的地方。传道、授业、解惑的同时更要培养学生的创新意识。要培养学生的创新精神，教师就要引导学生勇于生疑、敢于质疑，

8、要探究历史理论，与时俱进不断创新。　　三教师观的启示，教学是双主体互动过程　　权威性与平等性、民主性。进步主义教育运动强调以儿童为中心，要求发展儿童的主动性和创造性。教育应该是主动的，应该与儿童的兴趣相联系。强调教育要以