小学美术教学之环境教育概述

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1、小学美术教学之环境教育概述----教育教学论文-->第一章概述1.1前言2012年以来，雾霾天气袭扰了我国北方大部分地区。城市空气质量问题一度成了微博热门话题，大多数网友一致吐槽空气质量太差。强大的社会舆论也不得不引起官方的关注，最新的空气质量检测法也将出台。环境保护一直以来都是我国的一项基本的国策，然而伴随经济的发展，我国的环境问题也越来越突出。近些年来随着人们对环境意识的觉醒，我们对于加强环境保护的呼声也愈来愈高。环境问题一直也是世界各国普遍关注的焦点，各国也在积极应对环境问题展开讨论与研究，并针对环境问题寻找最有效解决方案。而实际证明加强对

2、地球居民的环境教育是最为基础、最为有效的解决方案，而对人们的环境教育的意识的培养与基础教育密切相关。作为基础学科美术课程与环境教育有着天然的联系，在美术教学中教师引导孩子关注自然、关注自身周边环境是构建环境教育的有利场景，不仅让孩子们在课堂上学习美术知识与技巧，同时有意识的渗透环境保护教育也能提高孩子们的环境素养。美术教材中有关环境教育的元素为环境教育提供了先天的便利条件，结合美术课程的有趣性、实践性、空间性、互动性等特点，充分调动孩子们的学习兴趣，在学与做中结合环境现象、实践活动参与到环境保护当中。总之，小学美术教育能够结合自身的优势，能够很好

3、地积极展开小学生的环境教育活动。但是有关小学环境教育的教育目标、教学原则和策略还不够完善，因此结合前人环境教育的思想的基础上，结合当下世界各国环境教育的优秀发展理念和观点来尝试探索我国小学美术教学中环境教育的教学目标和教学原则及教学策略。同时结合自身的教学实践活动和调查进行试验与论证，分析总结小学美术教学中美术教育渗透性环境教育的有效性联系。1.2论文研究的目的论文结合当下环境问题的热点问题，提出环境教育的是实现环境保护有效途径。而小学美术教学活动中蕴含了大量环境教育的内容。通过美术教学活动能够很好的提高学生环境教育素养，进而培养学生从小关注社会

4、、关注社区、关注周边环境的良好习惯，养成良好的环境保护行为。论文一方面说明美术中环境教育的作用，同时也在尝试性建构小学美术教学中环境教育的教学目标、教学原则和教学策略，进而为我国环境小学美术环境教育的发展做出有益的尝试。最后通过自身的教学实践和调查活动，证明在美术教学中环境教育的原则和可供借鉴的教学策略有效性价值。第二章小学美术环境教育理念探索2.1小学美术环境教育目标构建尝试新课标下小学美术教学过程中渗透着环境教育，生动形象的美术教学活动，使学生们能够很快进入到学习活动当中来。不仅能使学生学习美术文化知识与技能，同时能够通过实践活动运用到日常生

5、活当中。通过美术学习，一方面培养了学生的美术素养，还能让学生感受到学习美术的快乐与成就感。另一方面，美术课与日常生活活动的结合更能拓展学生对环境与社区的热爱，增强自己的环境保护意识，最终实现美术课的教学价值和环境教育价值。在美术教育中学生人文素养和环境意识不仅得到了增强，而且还获得了生存能力的提高，促进全体学生身心全面发展，实现了素质教育中新课标对小学生环境教育的要求。在我们小学美术实际教学中，有时候教师往往习惯于传授美术知识与技能，往往忽略了对学生美术教学过程中的渗透环境教育的意识。尽而偏离了美术新课标中对学生环境教育素养的培养，导致了学生在学

6、习美术课程过程中欠缺了环境教育的素养教育。究起其原因，一方面是教师在教学过程中对美术新课标的理解偏失，另一方面是新课标在阐释环境素养时对小学生的培养目标明确性相对薄弱等原因。美术教学作为小学阶段培养学生环境教育的主要阵地之一，教师能否充分理解美术课程中暗含环境教育的价值，有效地运用教学方式、教学策略、教育资源来实施环境素养教育是关系到美术环境教育成败的关键因素。实施环境教育不仅仅要关注美术学科特点，同时也应该从儿童心理发展的阶段性特点组织实施教学。按照儿童心理发展特点有组织、有目的性的实施连续性教学。同时结合小学美术教学渗透性环境教育的特点幵展生

7、活教育，尽量培养学生的集体荣誉感、责任感、培养良好的道德情操和环境道德观念。使学生在学习美术知识与技能之后，审美能力和审美观得到提升，不良的生活习惯得以改观，环境素养得到培养，健康的生活方式得到巩固。最终实现新课标和小学阶段对学生环境教育的基本要求，能使他们在生活中关注校园、社区及周边环境，并随自身经历与周边事物发展中形成自己的认识和理解，进而影响他们对环境保护的价值观，做出有益于环境的行为方式，实现新课标下美术教学的对学生环境素养形成教学目标任务，同时也体现了我国素质教育的基本要求。2.2有关国内外环境教育目标分析第比利斯会议对于以往环境教育的

8、相关理念进一步的说明，会议主要从意识、知识、态度、技能、评价能力、参与六个方面阐述了环境教育的意义。从意识角度讲，主要是说明了环境教育应