《计算机网络技术与应用》

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1、《计算机网络技术与应用》精品课程建设介绍顺德职业技术学院：杨斌汇报提纲一、《计算机网络技术与应用》精品课程建设介绍二、精品课程申报体会一、《计算机网络技术与应用》精品课程建设汇报1、课程建设过程2005年被评为院级精品课程；2006年被评为省级精品课程；2008年被评为国家级精品课程。课程体系符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求；本课程对学生职业能力培养和职业素质养成起主要支撑或明显促进作用，且与前后续课程衔接得当。2、课程定位计算机导论计算机组装与维护操作系统数据库原理及应用计算机网络技术与应用计

2、算机操作基础交换机路由器配置网络综合布线技术网络管理与维护网络安全技术与应用网络综合实训网页设计与制作VB.NET程序设计WEB应用开发2、课程定位3、课程目标教学目标用管建懂理解网络原理、相关协议和标准懂掌握组建网络的工程技术建学会管理、配置和维护网络管学会使用将网络作为信息发布和管理的平台用以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。设计以典型工作任务为载体的实训教学项目，课程内容是特定的工作过程知识；探索项目导向、任务驱动、课堂与实习地点一体化的教学模式，便

3、于教、学、做相结合。4、课程设计4、课程设计网络管理岗位网络用户管理能力网络资源管理能力网络设备管理能力网络安全管理能力网络组建岗位局域网设计能力局域网组建能力网络设备配置能力网络测试能力网络应用岗位因特网应用能力局域网应用能力4、课程设计：职业性网线制作、IP地址配置等家庭局域网组建、办公室局域网组建等网吧组建与管理、小型企业网组建与管理校园网组建与管理校外企业实践校园网管理单项任务实训综合技能实训单项技能实训企业实践课堂与实习地点一体化教、学、做结合项目、任务训练开放与虚拟实训实训实习一体工学结合4、课程设计：实践性4、课

4、程设计:开放性①实训室建设开放----与企业共建实训室4、课程设计:开放性②教师队伍开放----聘请企业兼职教师③课程内容开放----课程内容来自实际工作任务4、课程设计:开放性任务1家庭局域网组建任务2办公室局域网组建任务3会议室局域网组建任务4办公楼局域网组建任务5因特网接入4、课程设计:开放性④课程形式开放----课内外、校内外结合4、课程设计:开放性④课程形式开放----课内外、校内外结合4、课程设计:开放性④课程形式开放----课内外、校内外结合以岗位需求和职业能力为依据以工作过程为导向突出职业技能、职业道德、职业素

5、养的培养.为学生可持续发展奠定良好的基础。●依据●导向●道德●素质根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础把整个教学过程贯穿于一种实际的网络应用、组建与管理工作过程中.5、课程内容选取5、课程内容选取单元职业能力知识模块/技能知识点1网络基础能力理解网络的概念定义功能分类拓扑结构2知道网络中的硬件传输介质通信概念网卡/MODEM网络设备3知道网络中的软件协议OSITCP/IP网络操作系统4网络组建能力局域网识别能力特征IEEE802以太网令牌环5

6、以太网组建能力制作网线硬件连接网上邻居查找计算机6网络组件配置能力客户服务协议工作组7广域网识别能力PSTNSDHATM帧中继8TCP/IP应用能力ARPIPTCPHTTP9互连设备应用能力交换机VLAN路由器路由选择10因特网接入能力ADSL以太网接入拨号接入CABLEMODEM11网络应用能力因特网应用WEB应用FTP应用EMAIL应用DNS应用新技术应用电子商务P2PIPPHONE博客12网络管理能力WIN2003服务器配置能力安装配置WEB服务FTP服务DNS服务13网络资源管理能力目录共享打印机共享NTFS共享权限F

7、AT共享权限14网络用户管理能力创建用户用户授权创建用户组用户组授权15网络安全管理能力病毒查杀病毒防火墙打补丁、升级6、课程内容组织工作任务是学生用来学习的工作任务，它不是脱离具体工作情境和工作过程的点状的专业知识和操作技能，而是反映某一职业（或专业）最重要的专业能力的、综合性的“典型工作任务”。职业能力工作任务分析课程的本质属性课程的核心载体课程开发的基础工作遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务,教、学、做结合，理论与实践一体化,实训、实习等教学环节设计

8、合理。6、课程内容组织工作岗位分析6、课程内容组织确定典型工作任务典型工作任务6、课程内容组织学习任务设计与开发以实际工作任务为驱动，按实际工作步骤来组织，立足于培养学生从事网络工作所必需的基本知识、操作方法和操作技能。6、课程内容组织7、教学模式①课堂与实习地点一体化学生在