五年级~上册科学生实验活动记录报告方案表

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1、.五年级科学实验活动记录表记录人：黎超宇日期：年月日班级：五年级时间：地点：操场实验名称：观察阳光下物体影子的变化实验类型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：五年级第一小组同学实验内容：现阳光下影子变化的规律实验器材：指南针、记录纸、橡皮、小棒、小尺、钟表、温度计实验过程：1.早晨，在校园里找一个物体，给它的影子做上记号。下课的时候再去画一画。2.用橡皮泥把铅笔垂直固定在白纸上，确定好南北方向，每到课间，画出阳光下铅笔的影子，并在影子的顶端记下当时的温度和时间。提示：温度计要放在太阳晒不到的地方。观察应该延续一整天，获得一天的数据。实

2、验结果：影子变化的规律，西→东，长→短→长.五年级科学实验活动记录表记录人：黎超宇日期：年月日班级：五年级时间：地点：科学实验室实验名称：光的直线传播实验实验类型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：五年级第二小组同学实验内容：验证光的直线传播规律实验器材：小孔板、手电筒实验过程：将三张小孔板的小孔位于同一直线上，用手电筒光照射，看光线通过的情况提示：这个实验要在暗室中进行。实验结果：光是直线传播的。.五年级科学实验活动记录表记录人：黎超宇日期：年月日班级：五年级时间：地点：科学实验室实验名称：平面镜成像规律的实验--光的反射活动实验类

3、型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：五年级第三小组同学实验内容：发现镜子成像的特点实验器材：每人准备一面镜子实验过程：1.照一照镜子，你发现哪些有趣的现象。闭起一只眼睛，看看镜子里有什么不同。2.直立两面镜子，不断变换它们的角度，观察镜中物体的变化3.看着镜子，让笔在五角星的缝隙间“行走”。（这个角度的图像不仅左右相反，而且上下相反）实验结果：光路可逆的，镜子中的影像是与实际物体左右相反的；两面直立镜子间的夹角越小，所成的像越多；镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同。.五年级科学实验活动记录表记录人：黎超宇日期：年月日班级：五年级

4、时间：地点：科学实验室实验名称：研究透镜的特点和作用实验类型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：五年级第四小组同学实验内容：了解两种透镜对光线的不同折射功能实验器材：每组准备一套透镜实验过程：1.透过不同的镜片观察物体，看发生了什么变化2.让阳光穿过凸透镜，观察聚焦情况。让镜面与光线垂直，调节镜片与纸的距离，使光斑最小、最亮。试一试凹透镜能否聚光。3.把凸透镜对着窗户，观察成像情况。把凸透镜对着窗户，调节凸透镜和白纸的距离，使窗户的影像最清晰。再用凹透镜试试。实验结果：凸透镜有放大作用，而凹透镜则有缩小作用。凸透镜可以聚光，而凹透镜则

5、能使光发散。凸透镜可以使物体在屏上成倒立的像，而凹透镜则不能。.五年级科学实验活动记录表记录人：黎超宇日期：年月日班级：五年级时间：地点：科学实验室实验名称：制造彩虹实验类型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：五年级第五小组同学实验内容：学会做日光的色散实验，知道光是有颜色的，了解日光的色散作用。实验器材：水盆、平面镜、电筒、喷壶等实验过程：1.将小镜子倾斜着放入水盆，并设法将它固定。2.打开手电筒，让光线照在水下部分的镜面上。3.将白纸在手电筒的上方举起来，移动电筒位置，直到看清彩虹。实验结果：彩虹可以制造。在晴朗无风日子里，背对太

6、阳，用喷雾器朝空中喷水，也可以在水雾中看见彩虹。.五年级科学实验活动记录表记录人：黎超宇日期：年月日班级：五年级时间：地点：科学实验室实验名称：简单电路实验实验类型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：五年级第六小组同学实验内容：了解简单电路的构成实验器材：电池、导线、小灯泡实验过程：用电池、导线、小灯泡，想办法使一只小灯泡亮起来，并画出使小灯泡亮起来的连接方法提示：提醒学生注意观察灯丝的两端连接在哪里，让学生知道电池有正负极。实验结果：用电池、导线、小灯泡，能使小灯泡亮起来.五年级科学实验活动记录表记录人：黎超宇日期：年月日班级：五年

7、级时间：地点：科学实验室实验名称：导体与绝缘体的检验实验类型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：五年级第七小组同学实验内容：知道哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体，掌握一种实验室检验物体导电性能的方法实验器材：电池、开关、小电珠、导线、待测物体（剪刀、钥匙、石子、夹子、回形针等实验过程：利用小灯泡、电线和电池，组合成一个检验器，检验连接在两条导线间的物品能否使电流通过。实验结果：像钢尺、铁钉这些容易导电的物体，叫做导体；像木头、塑料、橡皮这些不容易导电的物体，叫绝缘体。.五年级科学实验活动记录表记录人：黎超宇日期：年月日班级：五年级时间

8、：地点：科学实验室实验名称：解暗盒实验类型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：五年级第八小组同学实验内容：检测暗盒里的电路。实验器材：接好电路的暗盒，电池、小电珠、导线若干实验过程：1.设