交互式电子白板在小学英语教学中的运用

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1、交互式电子白板在小学英语教学中的运用【关键词】英语教学；交互式电子白板；特点;优势；课堂运用【中图分类号】G633.41【文献标识码】C【文章编号】1004-0463(2016)16—0056—01在小学英语课堂教学中，交互式电子白板以其丰富的资源和便利的呈现方式，有效地解决了教师在小学英语教学过程中多媒体平台的局限性，为师生信息交流和情感交流互搭建立了信息化教学平台，也为教师优化课堂模式和提高课堂教学效率提供了帮助。一、交互式电子白板的特点交互式电子白板是一种在新的教学环境下开发出的教学系统，汇集传统的黑板

2、、投影仪以及计算机等功能于一体。交互式电子白板的方便、人性、多元化的设计，使信息技术与教学有机结合在一起。它具有两大特点：1.强大的信息展示功能。交互式电子白板不仅可以展示图像、文字、声音、动画等教学需要的知识，而且还具有书写和绘画功能，并能够实现硬笔、毛笔、水彩笔、荧光笔等书写功能的转换，对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等，可以构造成一个大屏幕、多维度、节奏紧凑、生动有趣的互动课堂，既扩大了课堂容量，又吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。2.较强的交互控制功能。交互性是电子白板区别于传统教学

3、的重要功能，从根本上摒弃了PPT的预设动画播放功能，为生成灵动课堂创造了必要条件。教师可以随时依据学生的学习情况调控教学。每个学生都可以很容易地到白板上批注、操作、展示、讲解自己的想法，较好地调动了学生的多种感官参与认知活动，让学生在体验中探宄，在实践中讨论、在合作中交流，从而提高教与学的实效性。二、交互式电子白板的优势1.互动性。互动性既是电子白板的特点，更是它的巨大优势。正是这种互动性，才让我们的教学更具灵动性，才能更有效地给予学生参与学习的空间和机会。比如，在教学冀教版四年级服装单元时，要求学生利用白板

4、的图片拖拽功能，开展做设计师的活动。这一活动不仅夯实了学生的语言知识与语言技能，同时培养了学生对美的欣赏，对衣服的合理搭配，同时也发展了学生的创新能力！2.展示性。交互式电子白板优于普通多媒体的另一个优势就是它的无限延展性和可触性。多媒体屏幕鼠标的标记或电子教鞭的亮点都太小，会影响学生的听课状态和教师教学的流畅性。而电子白板恰如一块巨大的黑板，教师可以直接点触重点，学生会随教师的肢体动作而进行思维。比传统黑板更胜一筹的是，在交互电子白板上既可以展示丰富的多媒体教学资源，开展丰富的游戏活动，还可以轻松地改变白板

5、上呈现内容的位置，并进行归类或建立新的关联。这有利于激发学生的学习兴趣，让学生在参与学习活动的过程中，有效促进自主学习能力的发展！、小学英语中交互式电子白板的运用在小学英语教学中，交互式电子白板可以提供大量的教学资源，教师或者学生可以根据自己的需要随时将所需要的资料添加到教学课件中，大力提升教学实效。例如可以采用桃心板书，实现教学内容由静到动的转变，避免了原有课堂教学中存在的弊端，使学生的参与更加积极、广泛，课堂展示过程自由、丰富，师生、生生互动充分、深入。而且交互式电子白板中聚光灯、幕布、遮屏的使用，可以满

6、足学生的好奇心，激发学生主动参与的意识，实现生生、师生、人机三合一的交流，使学生的思维也被完全调动起来，大大地提高了课堂教学效率。四、例谈运用交互式电子白板演绎小学英语的生动课堂首先，播放歌曲。（批注“myfamily”课题，声光电同步）板书一颗桃心，矢量图形桃心放大，显示属性浏览器给它填上红色，符合生活实际而且美观。出示课题“Family”先隐藏，待学生回答对了再显示，激发了学生的好奇心。而且吸引了学生的注意力，学生表现得很积极。在巩固单词的过程中，设计一棵仙桃树。资源库的仙桃遮住单词（father、mot

7、her、brother、sister、me）学生一看，就想摘桃子，让学生自己移动仙桃，看到单词，然后读出来。在练习巩固中，练习题都显现出来，答案用抓屏做好，学生先讨论再拖拽。同学们感到非常有趣。最后出示“我爱爸爸妈妈”图片，先让学生观察图片说出“我爱你们”，再用拖动克隆“我爱爸爸妈妈”图片，让孩子们感受到“爱”。然后展现出“父母的爱”“父母轻吻孩子”图片，用可见性的显示加一声声真心呼喊再现。给学生体会“真爱”的机会，完全理解“爱”的真谛。综合以上对比，交互式电子白板可以在实现教学目标的基础上让学生真正动起手来

8、：让学生参与到课堂教学中来，使小学英语的教学更加自然真实，课堂更加生动精彩。编辑：赵玉梅