[中考英语]中考分析

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1、2009年鄂尔多斯市初中毕业升学考试英语试卷分析东胜区教研中心刘静东胜区大兴中学钟淑珍一、命题的指导思想2009年鄂尔多斯市中考英语试题是以《英语新课程标准》中五级目标为主要依据，并结合当地的实际情况命制而成的。试题的主导思想是：倡导教师落实用教材去教，而不是教教材的教学观念；切实体现素质教育的要求，强调培养学生创新精神和实践能力；在考查基础知识、基本技能的同时，注重考查学生综合运用语言的能力;在语言素材的选取上，体现实用性、教育性和时代性，联系社会热点，贴近学生的生活实际，力求使英语水平发展程度不同的学生的英语学习成绩都能得到全面、合理、客观、公正的评价，充

2、分发挥考试的鉴定功能和激励功能。二、试题特点:1、试题题型稳定与2008年的英语试题相比，整套试卷题型没变，题型结构如下：题号题型题量分值一听力听选图画55听选答语55听对话1010短文理解55二单项选择1010三完型填空1010四阅读理解判断2035五任务型阅读1010六补全对话1010七短文填词1010八书面表达1102、强调语言运用能力2009年这套题单纯考查语法知识的考题几乎没有，主要注重考查学生在听、读、写方面的实际语言运用能力，试题突出了语言的交际性，把知识设计在语境和语篇中考查，适当增加了任务型试题，加强能力检测。3、贴近学生生活实际试卷中，大多

3、数试题涉及的内容都与学生的日常生活息息相关，有很强的时代感。如本卷选用阅读材料有人文风俗、广告、环保、体育、汶川地震灾后重建等材料来自于外国文化、生活实际等，既贴近学生生活实际，又能体现时代精神。突出语境，照顾知识覆盖面。4、合理控制主观性试题试题中的单项选择、完型填空、阅读理解、完成对话以及书面表达都进行了有效的难度控制和调整，主要考查学生基础知识的运用能力。书面表达题对初中学生感恩教育起到了积极的导向作用。三、试题分析1.听力听力材料仍然选用的是《维克多英语听力》，学生比较熟悉。听力语速适中，语音清晰，但在听对话选择正确答案时，需要学生把握材料发生的情景以

4、及材料里的相关信息，理解其整体含义。听短文选答案，这道题一般是学生所熟悉的话题小故事，很贴近生活，符合学生的生活实际，所以学生做起来就不会觉得难。2.单项选择题单项选择题主要考查学生的基础知识，依据新课程标准，考查学生在特定语境中运用词法、句法和习惯用法的能力，尤其是综合语言运用能力和跨文化交际的能力。在这十个题中涉及了名次、动词、形容词、介词、数词、代词、同义词辨析、非谓语动词及交际用语，如果学生对平时所学基础知识有一定积累的话，就很容易做出正确选择。3.完形填空完形填空是检测学生语言知识水平，考查学生的分析判断能力和综合运用语言知识的实践能力。中考的完形填

5、空考查学生对语篇的理解，即以情境中的意义选择为主，避免纯语法性的选择，突出了“语境化”的特点。学生只要根据本句话的语境，很容易就会选出正确答案。另外，它重视上下文的联系，不忽视题目中的“后线索”（有时前面的空是需要把全文都看完了才能选出来，文章的后面才能提供出所需信息）这就要求教师在训练中培养学生统缆全局、把握大意的能力，读文章时要深入理解作者的意图。4.阅读理解阅读理解是中考题中分值最大的题型，大量阅读是学生学好英语的重要途径，也是做好阅读理解的必备条件。从2008年开始将阅读判断正误也放在了阅读理解里，从近两年的中考题看，阅读判断正误主要侧重地道的英语名著

6、，如《鲁宾逊漂流记》和《爱丽丝漫游奇境记》，这些都是地道的英语；其他阅读材料有涉及故事、广告、文化以及环境保护等。这些内容贴近学生生活，同时也考查了他们对西方文化的了解。考查的题型有细节理解题，判断主旨大意题，根据上下文猜测生词含义题以及主观推理题。5.任务型阅读任务型阅读主要考查学生综合阅读能力。A篇是与当前时事非常贴近的话题—甲型H1N1流感，当时正是流感严重时期，为了引起人们的重视，也向人们提供预防流感的方法。B篇是提醒人们应该重视读书，不要把空余时间都用在上网和看电视上。任务型阅读考试类型：完成表格和压缩短文填空（检测学生语言的灵活运用）6.补全对话自

7、从2008年开始，补全对话就分为两种：七选五和填词。这类题主要考查学生语言交际运用能力。（07年问路，08年购物，09年打电话及约会）B篇是在学生生活的具体情境中运用交际用语进行交流。7.阅读选词设置这道题应该是有一定难度的，学生不但要选出词，还要用其适当形式填空，如果对语篇理解不够，就谈不上用所给词的适当形式填空，这道题考查学生对语言知识的灵活运用。阅读内容与时俱进：汶川地震后，胡锦涛主席视察灾后重建工作。8.书面表达该题关注社会热点，贴近学生生活实际，充分发挥学生的思维创造能力。本套题的书面表达是写一位你想感谢的人，让学生懂得并且学会感恩。这篇文章能真正让

8、学生们把想要说的话说出来（无论城里的学