微观经济学案例分析

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1、西方经济学案例教学与创新能力培养——兰州商学院柳江编附件一微观经济学案例分析43西方经济学案例教学与创新能力培养——兰州商学院柳江编微观经济学案例有用的阅读资料及网址:参考书:曼昆《经济学原理》,北京大学出版社1999年版;萨缪尔森《微观经济学》第十六版,华夏出版社1999年版;斯蒂格利茨《经济学》中国人民大学出版社1999年版;报纸:《国际商报》、《国际金融》、《中国经济时报》;《国际经贸消息》杂志:《世界经济》、《国际经济评论》、《世界经济研究》;《国际贸易》、《国际经贸探索》数据来源及分析报告:《世界经济展望》、《世界经济年鉴》、《中国统计年鉴》网

2、址:中国经济学教育科研网:http://www.cenet.ccer.edu.cn;北京大学中国经济研究中心:http://www.ccer.pku.edu.cn博士咖啡-中国经济学人:http://doctor—café.com美国国民经济研究局:http://www.nber.org;国际货币基金组织:HYPERLINK"http://www.imf.org"http://www.imf.org经合组织:HYPERLINK"http://www.oecd.org"http://www.oecd.org联合国贸发会议:http://ww

3、w.unctad.org绪论1、关于占座现象的经济学分析“占座”这一现象在生活中时有发生,在大学校园里更是司空见惯。无论是三九严冬,还是烈日酷暑,总有一帮“占座族”手持书本忠诚地守侯在教学楼或图书馆门前,大门一开,争先恐后地奔入,瞅准座位,忙不迭地将书本等物置于桌上,方才松了一口气,不无得意地守护着自己的“殖民地”。后来之人,只能望座兴叹,屈居后排。上课的视听效果大打折扣,因而不免牢骚四起,大呼“占座无理”。问题:1)大家为什么要提前花费这么多的时间占座?结合经济学的基本假设进行分析,并以此分析经济学的基本假设是否合理和必要。2)分析占座是否符合经济效率

4、,如果不是,如何改进?参考阅读  从经济学的角度看,当我们假设所有的人都是理性人时,理性人追求利益最大化,制度本身不涉及道德问题,一项制度的指定如果能够满足理性人利益最大化的追求,既实现了普遍意义上的公平正义,即是一项合理的制度。下面笔者将运用经济学原理对占座行为的合理性予以分析。占座——理性人的选择  “占座”43西方经济学案例教学与创新能力培养——兰州商学院柳江编意味着什么?意味着你可以拥有令你满意的座位,可以不必伸长脖子穿过重重障碍捕捉老师的每一个动作,每一个眼神,可以不必端起眼镜费神地辨认黑板上的板书,可以不必伸长耳朵生怕漏听了什么,而这一切

5、都意味着当你和你的同学同样用心时,你比他们更容易集中精神,获得更好的听课效果,最终得到更优异的成绩,而这一切都仅仅是因为你占了个好座位。  当然,天下没有免费的午餐,你需要为占座付出一定的代价。你可能无法在床上多躺一会儿,可能无法吃顿悠闲的早餐,它们是你为占座付出的机会成本,关键在于机会成本与收益比较孰轻孰重。对于一个学生而言取得好成绩的意义是不言自明的,而上述的机会成本,当你用积极的态度看待它们时完全可以被压缩到很小,甚至为负值——早起有益于身体健康,精力充沛,而把时间浪费在早饭上是没有必要的。这么看来,你为占座付出的机会成本是很小的,而得到的收益却大

6、得多,那么占座无疑是理性人的最佳选择。  替他人占座——理性人考虑边际量  我们发现那些占座的同学往往不仅为自己占座,还会为自己的室友占座。当然,这可能声明这些同学比较细心周到。但是,从经济学的角度看,这里包含了“理性人考虑边际量”的原理。  当你已经提前赶到了教室,多占个座儿对你来说不过是举手之劳。在这里边际成本几乎不存在,而这一行为将带来怎样的边际收益呢?首先,你的室友可能会认为你很体贴,并因此提高对你的评价;其次,即便是你所服务的人不认为这是美德的表现,而将之视为一项投资,那么遵循等价交换的原则,在适当的场合下,他也必定会为之付出某种程度的报酬。 

7、 这种情况,民间叫做“顺水人情”,本小利大,何乐而不为呢?  固定占座人——发挥相对优势使交易群体获利  如果说,你们寝室每天需要有一个人负责占座,那么是每天轮流由不同的人充当占人好呢,还是固定专人占座好呢?答案是后者。这体现了人们发挥自己的相对优势,创造价值,并将之与具有其他相对优势的人进行交易,从而使得交易各方从中获利的经济学原理。  规定轮流占座并非不可,大家的收益并未改变,问题在于,不同的人在这件事情上的机会成本是不同的。小王习惯晚睡,因此早起半个钟头对他来说无异于酷刑加身,勉强爬起来完成“神圣使命”,可能将导致一天的无精打采,哈欠连天。相反,小

8、李习惯早起,占座对他来说不费吹灰之力。而小张不仅可以早起,而且拥有先进的代步工具

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