党课教案 用教育的力量助推“中国梦”

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1、党课教案用教育的力量助推“中国梦”党课教案用教育的力量助推“中国梦”新一届中央领导集体在国家博物馆参观《复兴之路》展览时，中共中央总书记习近平深情地阐述了“中国梦”。他说：“现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”中国梦的提出，极大地激发了全国人民实现民族复兴的内心渴望和高涨热情，同时提出了一个亟待阐释的重大课题，即中国梦该怎样解读，究竟有哪些特定的内涵。下面，我结合个人的学习和学校的工作实际，谈谈认识中国梦的体会，与大家共勉。一、怎样认识“中国梦”第一，中国梦不是一般意义上的梦想，而是一种特

2、定的、整体性的思想意识和目标指向，是思想意识和目标指向的高度融合统一，是中华民族万众一心、努力奋斗的共同理想。中国梦，是中华儿女普遍的坚定的思想意识和目标追求。中国梦经历了近代以来中华民族沦为半殖民地半封建社会而遭受空前屈辱和磨难的洗礼，经历了无数志士仁人肝脑涂地和舍命抗争的无数次劝谕的启迪，经历了千万次中国向何处去的上下求索和反复追问的锤炼，最终找到了由中国共产党带领人民寻求民族解放、实现民族富强的道路。第二，中国梦不是简单的大国崛起，而是以中华民族兼济天下的博大情怀和与世界其他民族包容共生的民族文化心理为基础，表达的是中华民族要对人类有所贡

3、献的雄心壮志。对人类有所贡献是中国梦的要义，穷则独善其身、达则兼济天下，是中华民族基本的文化心理，也是中华民族的优良传统和优秀品德。第三、中国梦不是他国梦的翻版，而是植根于中华民族精神、基于从传统走向现代的价值追求、基于社会主义现代化建设的成功实践，有着鲜明的中国特色。提到中国梦，许多人联想到美国梦，美国梦的核心是实现个人的价值，即通过个人奋斗实现美国倡导的自由、民主核心价值观，个人主义是美国梦的思想基础和灵魂。中国梦则不然，中国梦的核心是实现集体或整体的价值，是通过全体中华儿女的共同奋斗实现中华民族共同的理想，个人的梦想是共同理想的具体表现和

4、组成部分。二、“中国梦”的目标、本质和内涵“实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。”习近平主席的讲话，深刻阐释中国梦的本质内涵，鲜明揭示无数先贤先辈为之奋斗的理想信念，为我们这代人自觉担当使命、同心共筑中国梦指明了前进方向。过去的30多年、60多年，乃至近代以来的170多年，引导无数中华儿女进行非凡奋斗的，正是对梦想的追求，对使命的担当。从1925年毛泽东同志在《政治周报》发刊词中写下“为了使中华民族得到解放，为了实现人民的统治，为了使人民得到经济的幸福”，到习近平同志反复强调“接过历史的接力棒”、“再接再厉、一

5、往无前”，“国家富强、民族振兴、人民幸福”一脉相承，始终都贯穿着共产党人奋斗的梦想。“中国梦”的目标就是全面建成小康社会、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家；“中国梦”的本质就是人民的梦，具有人民性、民族性和普及性的本质特征；“中国梦”的基本内涵就是国家富强、民族振兴、人民幸福。三、实现“中国梦”的路径习近平主席３月１７日发表重要讲话，深入阐释实现中国梦的正确方向，在阐述“中国梦”时提到“三个必须”，即“必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量”。为什么走中国道路？很简单，梦不同，圆梦的道路也不一样。过去有一句话叫条条大路通罗马

6、，但要加一句，通往罗马的路一定通不到香格里拉，不同的道路指向不同的梦境。从鸦片战争以来170年的发展历史，从中国共产党成立以来90多年的发展历史，告诉我们：中国社会要想实现国家富强、民族振兴、人民幸福，只有走中国道路，走中国特色社会主义道路，才能实现我们的梦想，才能实现我们的追求。对于中国梦来说，支撑我们的精神是什么呢？就是以爱国主义为核心的民族精神，和以改革创新为核心的时代精神。人总是需要一点精神的，一个国家和民族更是这样。人如果没有精神的支撑，就没有全民族精神力量，一个国家一个民族就不可能屹立于世界民族之林#from本文来自爱师范文.is9

7、7.，全国最大的免费end#。物质贫乏不是社会主义，精神空虚也不是社会主义，实现中国梦，要求我们不仅在物质上强大起来，也要在精神上强大起来。中国梦，是一个美好的愿景、宏伟的事业、美丽的蓝图，这靠什么？中国社会百年以来的历史发展告诉我们，在一盘散沙、各自为战的状况下是实现不了中国梦的。要有强大的力量作保障，我们一定要凝聚全中国人民的力量，包括我们的经济力量、政治力量、制度力量、文化力量，要把这一切的力量都凝聚起来，实现中国梦。中国梦，是人民的梦。人民是实现中国梦的根本依靠，１３亿人民同心共筑中国梦，实现梦想的力量就无比强大，心往一处想，劲往一处使

8、，１３亿人的智慧和力量就必定能汇集起不可战胜的磅礴力量，把历经苦难而又生生不息的中华民族送达梦想的彼岸，让每个人在“国家好，民族好，大家才会好”的历史