ppts学习问题个性化分析诊断系统v2.0：分析标准

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1、PPTS学习问题个性化分析诊断系统v2.01分析标准1一注意力2二观察力3三记忆力4四想象力5五思维力6一学习动机7二学习兴趣10【范例】10三情绪情感11四意志力12五自信心与好强心（自信心与成就动机）13六考试焦虑14请家长和老师将下面的方法告诉您的孩子或学生：15【考试动机与效果协调性】15【应试作答技巧性】15【考前身心健康】15【自我心理调节能力】16七对学校的评价16八对父母的评价16一个性倾向17【表演型】18【规划型】18【发明型】19【人际型】19【创造型】19二天赋评价19三感知模式评价20四环境需求评价22【范例】您的孩子对学习

2、环境的需求为随意、安静、明亮的空间。22一学习方法22【记忆的方法】23【预习】24二学科漏洞27(2)比较并归纳33(3)演绎与类推33PPTS学习问题个性化分析诊断系统v2.0分析标准《PPTS学习问题个性化分析诊断报告》的撰写以本分析标准为依据：1.测试内容共四部分：智力因素、非智力因素、学习风格、学习方法与学科漏洞。其中：（1）智力因素【5项】：注意力（1题）、观察力（1题）、记忆力（7题）、想象力（1题）、思维力（1题）；（2）非智力因素【8项】：学习动机（20题）、学习兴趣（2题）、情绪情感（10题）、意志力（10题）、自信心与好强心（6

3、题）、考试焦虑（20题）、对学校的评价（5题）、对父母的评价（5题）；（3）学习风格【4项】：个性倾向（10题）、天赋评价（12题）、感知模式（8题）、环境需求（5题）；（4）学习方法和学科漏洞【2项】：学习方法（18题）、学科漏洞（两个子项：学科知识、考试题型与内容）。2.针对以上题目，本分析标准提供的内容包括：测试点、评分标准、结果分析、教育策略。3.在咨询师向家长和教师提供的正式分析诊断报告中，应该包括以下内容：（1）结果分析：根据评分标准得出的相应结果；（2）教育策略：与结果分析相对应的教育策略，【总结】部分为通用；（3）给父母的话：根据给出

4、的模板完成此部分内容，可灵活处理。第一部分智力因素一注意力n测试点：高度集中的能力。n评分标准数完25个数字所用时间越短，注意力水平越高。7-12岁（小学组）36＂以下为【优秀】46＂属于【良好】56＂属于【较好】12-18岁（中学组）26＂以下为【优秀】36＂属于【良好】46＂属于【较好】n结果分析【优秀】注意力优秀。注意的广度很高，有“一目十行”的潜质。注意力的稳定性优秀，可以在很短的时间内迅速集中注意力，有很高的专注程度。您的孩子具备很优秀的先天性学习条件，与其他人相比，有高效率学习的潜质。【良好】注意力良好。注意的广度与稳定性都属于正常发展水

5、平，在一定的时间内，有较好的专注程度。您的孩子有着很好的发展潜质，如果获得适合他的教育，将具备相当大的发展空间。【较好】注意力较好。注意的广度与稳定性都属于中等附近水平，在一定的时间内，有较好的专注程度。您的孩子如果能适当放缓学习的速度与节奏，将有利于其更深刻地领会与理解。n教育策略【优秀】您孩子的注意力为优秀，这说明他具备出色的注意力的天赋，但是在具体的学习活动中，能否发挥其优势，还要看他是否掌握了良好的学习方法与学习习惯。其优秀的注意力能力，决定了他可以采用“短时高效”的学习方式，首先可限定一个大概的学习量，然后再集中精力完成学习。对于大的学习量

6、，可分割成各种小段，各个击破，这种“高效率”的学习方式，可是只有少数人才能做得到的。另外，高度集中的注意力，也会带来精力的高消耗，学习中，除非万不得已，不要陷入“疲劳战”，“疲劳战”未必能给他更大的进步，反而可能会是反效果。另外，保证充足的睡眠时间、营养，及时补充氧气和水分，不同学科的交替学习，对他来说，都是十分必要的。【良好】您孩子的注意力为良好，这说明他在注意力的天赋方面属于正常发展水平。在具体的学习活动中，成绩能否提高，主要还是看他是否掌握了良好的学习方法与学习习惯。对他来说，学习的计划性与规律性显得更为重要，合理分配学习量，安排学习作息时间，

7、把合理的学习方式养成习惯并有规律的执行，将是他制胜的法宝。另外，保证充足的睡眠时间、营养、及时补充氧气和水分，不同学科的交替学习，对他来说，都是十分必要的。【较好】您孩子的注意力为较好，这说明其学习过程的速度可能有些缓慢，但同时也说明了他学习的精度可能很高。在具体的学习活动中，成绩能否提高，主要还是看他是否掌握了良好的学习方法与学习习惯。对于他来说，“勤奋”是最好的老师，也是最好的伙伴。掌握知识慢一些，往往比掌握知识快的人有更好的精度与保持性，如能做到对学习内容的充分理解、及时巩固，成绩将有所提高。另外，保证充足的睡眠时间、营养，及时补充氧气和水分，

8、不同学科的交替学习，对他来说，都是十分必要的。【总结】科学研究表明，保持稳定的注意力是提高效率的基础，注意力