宪法主题班会稿

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时间:2018-11-01

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1、今天是学雷锋日也是青年志愿者服务日为充分发扬奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神在全社会倡导真诚奉献的良好道德风尚宪法主题班会稿  宪法是治国安邦的总章程,适用于国家全体公民,以下介绍一下精彩的宪法主题班会稿。  今天上午有幸聆听了我县彰法山小学的两位老师上的班会活动课和班队活动。我的第一个感觉就是这两个班的孩子真的很幸福。毕竟在我们的实际教学过程中能这样像模像样的上中队活动或者是班会活动的时候真的很少很少。  在日常的教学中,我们总是以教育性为主要目标,以训话为主要内容,孩子们期盼的生动活泼、能发挥孩子主动性的中队活动为数不多,而像上午这样令孩子们兴奋不已、思念不已的中队

2、活动更是凤毛麟角。所以我说来上课的这两个班的孩子是幸福的,这一次的活动将深深烙印在孩子们的心里,成为他这一生中一笔宝贵的精神财富!在将来的某一天,他们一定还能幸福地回忆起活动中的某些片段。  一走进研修,我就想和大家一起分享我的学习体会。(执教人:102班班主任王反娇,602班班主任胡丽云)  一、选题贴近学生生活。发挥我县青年志愿者在环境卫生生态建设、扶贫济困、帮扶助残等方面的作用打出品牌树立形象团结和组织更多的有识之士投入到志愿服务中来今天是学雷锋日也是青年志愿者服务日为充分发扬奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神在全社会倡导真诚奉献的良好道德风尚  班会是班主任向学生

3、进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。主题班会能充分发挥集体的智慧和力量,让每位学生在集体活动中受教育、受熏陶,从而提高综合素质。如果组织得好,对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。而主题是主题班队会的灵魂,开好主题班队会首先要确定鲜明生动的主题。102班王反娇老师的主题班会选题《讲文明懂礼貌》,符合一年级学生学情。一年级学生刚刚踏入校门,家庭背景和教育不同,教会孩子讲文明,懂礼貌很有必要。602班胡丽云老师的主题班会选题《架起心与心的桥梁》,现在的孩子都是独生子女,家中的小皇上、小公主,不会处理和父母、老师、同学、朋友的关系,胡老师紧扣“爱”组织课堂,让

4、孩子理解爱,懂得爱,学会爱,学会和人相处。  二、目标明确,效果明显  王反娇老师的活动目标是通过本次活动,使学生认识到文明礼仪就在我们身边,并能在日常生活中学会正确运用文明用语。在王老师精心组织的课堂上效果明显。例如:王老师让孩子们知道了认真听别人说话是一种礼貌的行为。演情景剧的小男孩模拟进老师办公室,他说:“老师,我可以进您办公室吗?”老师说“可以”后他就蒙头进了,这时几乎坐在位上的同学都高声提醒小男孩,你应该说谢谢老师!“讲文明,懂礼貌”已经在孩子的心中生根、发芽了。发挥我县青年志愿者在环境卫生生态建设、扶贫济困、帮扶助残等方面的作用打出品牌树立形象团结和组织更多的有

5、识之士投入到志愿服务中来今天是学雷锋日也是青年志愿者服务日为充分发扬奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神在全社会倡导真诚奉献的良好道德风尚  胡丽云老师的活动目标是引导学生正确地看待亲子冲突,并通过榜样的力量和联系生活实际找到化解亲子冲突的小妙招,学会运用小妙招去化解亲子冲突。胡老师通过榜样的引领,让孩子们寻找化解生活冲突的小妙招。“情景剧表演,散文朗读”,让孩子们运用生活小妙招自己化解亲子冲突,理解父母打与不打都是爱。  三、较强的课堂驾驭能力  102班81位学生,王老师组织得力,驾驭自然,课堂动静配合,学生有思考,有抢答,会说会演。在看动画之前,  王老师提醒学生“认

6、真看,用心听”。在孩子门抢答激烈时,王老师不失时机的告诉孩子们“认真听别人说话也是有礼貌”。课堂中孩子们注意力不集中时,王老师说“我发现陈某某坐得最好”,“刷”的一声,所有孩子坐得端端正正。四十分钟,我和孩子们一样幸福!  四、活动设计科学、趣味  两节班会课都在老师精心的设计下呈现了科学性,趣味性。选题符合各自班级的学情特点,课堂环节设计循序渐进,环环相扣。看动画、演情景剧、抢答、采访、文明礼仪操、看视频唱歌、听故事、爱心卡,两位老师的课堂生机盎然,充分发挥了孩子们的主动性。  五、紧跟课改步伐,与时俱进  两位老师根据学生的年龄特点,选题充满时代气息,密切联系现实生活。

7、组织充分,活动环节设计新颖。老师在课堂中注重培养学生良好的学习、生活习惯。唱歌、演情景剧、看动画、采访、文明礼仪操、听故事、爱心卡,没有枯燥说教,没有严厉训斥,效果更明显!发挥我县青年志愿者在环境卫生生态建设、扶贫济困、帮扶助残等方面的作用打出品牌树立形象团结和组织更多的有识之士投入到志愿服务中来今天是学雷锋日也是青年志愿者服务日为充分发扬奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神在全社会倡导真诚奉献的良好道德风尚  六、丰富、科学的课堂评价  王老师的课堂上最让我感动的是,一个小女孩可能是紧张,也可能是口表能力有限,王

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