《香山的红叶》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《香山的红叶》教学设计　　教材简析：　　本文是教科版第十一册第二单元叶君健的一篇散文，文章以清新的笔触描写了香山红叶的可爱与美丽。课文语言朴实简练，含义深长，描写流畅，琅琅上口，适合学生朗读。文章通过对香山红叶与众不同之美的一再描写，表达了作者对红叶的爱，对生活的爱。学生学习这样的课文，既能受到热爱祖国美好河山的思想熏陶，培养审美情趣，又可以在反复诵读中体会作者的描写方法。　　设计理念：　　《新课程标准

2、》指出：阅读是学生个性化的行为，应让学生自主阅读，快乐阅读，让学生真正成为学习的主人。为此，本课设计以“读”为主线，尊重学生独特的读书感受，让学生在读中感知，在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。　　教学目标：　　1、通过读课文，理解香山红叶与众不同的美，产生热爱大自然的感情。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生在反复诵读中体会作者的描写方法。　　3、认识“萧”字，正确书写10个生字，背诵最后一个自然段。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进

3、农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　教学重点：　　通过多种形式的读，品味文章细腻的语言，想象北京香山的美景，体会作者的思想感情。　　教学难点：　　学习作者对景物细致观察与生动描写的方法。　　教学准备：　　1、课前了解香山、黄栌树的信息。　　2、多媒体课件。　　教学时间：2课时　　第一课时　　一、欣赏图片，激发兴趣　　深秋，秋风萧瑟，草木凋零，有成千上万的人涌向香山，他们

4、去看什么？请看大屏幕（播放香山风光片），让我们先来欣赏一段香山风光。（解说词：香山红叶，历史悠久，金代的“山林朝市两茫然，红叶黄花自一川”是最早的描写香山红叶的诗句。1986年香山红叶被评为“新北京十六景之一”。香山红叶作为首都北京的一张旅游名片，其品牌深入人心，已成为北京最浓的秋色。）　　今天就让我们一起走进课文，去感受香山红叶与众不同的美。（板书课题）　　二、初读感知，从整体上感受美近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全

5、市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、学生自由读课文，读准字音，读通句子，并把自己喜欢的句子多读几遍。　　2、默读课文，想一想，每个自然段分别写了什么？（学生汇报）　　3、指名朗读课文，说一说：香山红叶在你脑海里留下了怎样的印象？（学生汇报）　　三、读书想象，在细读中品味美　　（一）寻红叶之美　　1、默读1、2自然段，思考：香山的秋天因何而与众不同？　　2、同学们到小组内读书，合作交流。　　3、各组推荐代表

6、交流，其他同学评议并补充：　　香山的秋天因红叶而与众不同，因为普通的树叶在秋天令人感到凄凉，而香山的红叶却是秋天一到，天气变凉了，再打几次霜，树叶就变了颜色，起初变得有点发黄，然后由黄逐渐变红，远远看去像一朵朵盛开的红花。　　4、借助多媒体手段，播放普通树叶和香山红叶的图片，营造朗读氛围，增强朗读的效果。　　男生读第一自然段，女生读第二自然段，欣赏文中对比的写法，了解作者的描写方法。在对比中体会美，内化美，加强对学生语感的训练。　　（二）品红叶之美近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整

7、优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、指名读3、4自然段，说说为什么这样读？（因为香山红叶美。）　　2、动笔画，哪些语句带给了你美的享受？　　预设（1）学生汇报3自然段，品味美。　　“他们会发现，第一个星期天到这里来时，山上还是林绿荫深；第二个星期来时，这里却忽然变得喜笑颜开，处处是“红花”一片了。别的地方已经有点凄凉萧瑟，而这里却正好是艳阳天—

8、—色调比较浓的一种艳阳天。”　　A.引导学生抓住“喜笑颜开”体会拟人写法的精妙；抓住“艳阳天”、“凄凉萧瑟”的对比写法体会黄栌叶变红之后给人们带来的美好享受。　　B.学生结合自己的体会来读描写“红花”的句子，师指导学生有感情地朗读。　　C.在学生读的基础上，教师范读，学生体会后再读。　　预设（2）学生汇报4自然段，品味美。　　“它究竟占了多大面积，无人估计得出，因为它无边