谈信息意识在高校信息素养教育中的重要性

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2、和信息呈现出越来越开放和共享的状态，X络成为高校学生书本和课堂学习以外，获取信息和知识的重要途径。在X络信息的海洋中获取自己所需要的相关信息资源，首先要有良好的信息意识。信息意识是信息素质教育的重要内容和首要环节，对大学生获取信息和开发利用信息起着重要的指导和制约作用，是信息时代全面发展新型人才的必备技能。　　X络信息信息意识信息素养信息需求信息行为一、加强高校信息素养教育的必定性　　信息素养（InformationLiteracy），是一个涵盖人文、科技、经济、法律、道德等诸多方面在内的综合能力，是信息社会的一种基本的适应能力。“信息素养”概念最

3、早由保罗·泽考斯基在1974年提出，其涵义“指的是个人通过后天的教育、学习、实践所培育的在信息社会中获取、评估、处理、开发、创新信息等方面的一种综合性的信息素质和修养”。后来，我国学者王吉庆教授在《信息素养论》中指出：“信息素养是一种可以通过教育来培养的在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养与能力，它包含了信息意识与情感、信息道德、信息常识、以及信息能力多个方面。”综合上述，信息素养就是信息使用者在了解信息、搜集信息、评估和利用、转化信息的过程中，作为信息用户个体本身所应该具备的各项基本条件及其有机构成。而信息素养教育则是以培养学生的信

4、息意识和学生的信息能力为主要内容的教育，是一种与社会信息时代相适应的教育体系的新构建，它不仅是一种专业性的技能教育，更是一项复杂性的知识结构教育。信息素养教育的目的是使学生拥有继续学习和自觉进行相关研究的能力，使大学生的个性得以充分发挥和实现大学生的全面发展。信息素质教育的内容主要包括：信息意识的培养、对信息进行获取的能力和对信息的处理能力的培养、相关的信息知识、信息道德方面的教育，等等。　　1.信息意识是现代高校进行信息素养教育的首要环节　　信息意识在大学生正确处理X络信息过程中起着极为重要的作用，大学生信息信息素养的程度首先取决于其信息意识。信

5、息意识会自觉引导高校大学生在熟知自己的信息需求基础上，制定目标，确定信息查询依据，从各种信息源中，运用系统工具对X络信息所进行的有效的检索，从众多信息中选择出与目标最相契合的信息资料，对信息信息的科学性、真实性、适用性等作出正确的判断，然后定位下载、集中，对所获得的信息资料进行评价判断，科学地加工、组织整理，使其形成体系，或是提炼、创造出有用信息。并且在对信息整理加工的基础上，进一步与自身原有的知识体系相融合，把X络知识转变为自己的知识，实现X络上的信息资料对自身知识的有效补充，从而达到提升自身知识水平。X络信息和X络知识转化为使用者本身的知识，是

6、高校学生对X络信息的最有效利用的方式，也是X络信息实现价值最大化后的合理归宿。大学生所拥有的信息意识水平，会直接影响到对信息所进行的获取、处理转化效果，对理由的解决和信息转化等方面起着至关重要的制约作用，因此，信息意识的养成是信息素质教育的首要环节。　　2.信息意识贯穿了大学生信息素养教育的其它环节　　信息意识是信息使用者对X络信息的综合运用能力的体现，贯穿了对信息价值的自觉感知、对信息进行识别、对信息的获取及对信息的处理转化等所有信息素养教育的其它环节。信息的需求意识、信息的获取意识、信息的处理运用意识、信息的时效意识等作为信息行为的指导因素，始

7、终贯穿了大学生信息素养教育的所有内容，不仅指引着大学生对X络信息的定位和选择，更有助于形成应对信息技术所带来的挑战的一种积极态度。作为大学生信息素养重要内容的信息获取行为中，首先需要培养大学生对X络信息的信任感，相信X络信息对社会发展和工作学习方面带来的良好效果，因而产生对学习新的信息获取工具的良好兴趣，确定与目标相关的具体信息，确切判断在可能需要的信息范围内决定哪些是有用的信息资源，这个过程离不开信息意识的参与。在大学生对信息进行处理利用和转化过程中，对X络信息的正确评价意识会自觉对收集到的信息资料进行分类、归纳、鉴别、遴选、分析综合，以充分运用

8、所获信息去解决实际理由，利用获取的信息资料为需求目标服务，让X络信息发挥出最大的社会效益和经济效益；不仅如此，信息的处理转