《格尔尼卡》教案

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　　《格尔尼卡》教案 　　《格尔尼卡》教案 [《格尔尼卡》教案]案例名称《格尔尼卡》科目美术教学对象七年级提供者蒲宏课时1课时一、教材内容分析毕加索的《格尔尼卡》，运用立体主义、超现实主义绘画的形式，以变形、象征和寓意的手法描绘了在法西斯兽行下，人民惊恐、痛苦和死亡的悲惨情景，《格尔尼卡》教案。表达了毕加索对法西斯战争罪恶的愤怒之情。《格尔尼卡》一画激起了国际舆论对法西斯罪恶行径的强烈谴责。本课时教学通过对《格尔尼卡》一画的欣赏，帮助学生对毕加索立体主义、超现实主义绘画的理解，学习毕加索运用变形、象征和寓意的手法来表达自己的强烈情感，学习毕加索反对战争、热爱和平的美好品质。二、教学目标1：认知目标了解《格尔尼卡》作品中的立体主义风格及象征性手法。2：情感目标体会爱国、爱和平的主题思想。3：能力目标感受艺术大师的创造性思维，学习发现问题、解决问题的能力。三、学习者特征分析本课是人美版七年级第一课的内容，作为初一的新生，直观、感性的内容更能调动他们的积极性，在和平环境中成长的学生的生活经历与《格尔尼卡》作品所呈现的痛苦、阴暗的悲剧气氛形成了鲜明的对比、因此在备课的过程中我尽量从学生能接受的程度出发来有效化解本课的教学难题。把对《格尔尼卡》的欣赏更多地围绕在美术创作的本意上来，即毕加索是怎样创造性的应用立体主义这一形式来充分表现战争这一主题。四、教学策略选择与设计（1）激发学生的学习和思考兴趣，适时诱导。“兴趣是最好的老师”。（2）树立正确的世界观、审美观。引导学生学会分析和审美，树立科学的审美观、世界观。五、教学环境及资源准备多媒体教室—投影仪、“格尔尼卡”课件、“9、11事件”的影视资料、准备铅笔、课本。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备教学导入教师提问：同学们，今天我们要来欣赏一幅画，这幅画出自一位二十世纪“最　伟大、最杰出、最富创造性、最有争议性、最具诱惑力、最有影响力” 的艺术家之手，谁能猜猜看，这位艺术家是谁？学生质疑，回忆，并回答教师的问题，教案《《格尔尼卡》教案》(..)。提出教学目标播放课件，大屏幕显示毕加索的照片和名字。教师提问：仔细观察《格尔尼卡》给你的第一印象和总体感受。学生仔细观看并总结此画给自己的总体感受。大屏幕显示毕加索作品《格尔尼卡》。学习新课背景介绍：格尔尼卡小镇坐落在西班牙北部的巴斯克地区，在1937年4月26日那天下午，应西班牙独裁者佛朗哥的要求，希特勒德国干涉西班牙内战，出动飞机向格尔尼卡投下了10万磅炸弹。当日正逢小镇集市，市民毫无防备，人们仓惶逃奔，希特勒的飞机却又低飞，跟踪并扫射逃跑的人们。居民伤亡惨重，据不完全统计，1500多人被当场炸死，3/4建筑物被彻底毁灭。当时侨居巴黎的毕加索得知格尔尼卡被希特勒轰炸后义愤填膺，怀着满腔爱国激情创作了宽7.76米，高3.49米的油画《格尔尼卡》。这幅巨画表现了画家对德军法西斯暴行强烈的愤慨，也激起了全人类一切有正义感的人们的愤慨。仔细观看这副作品，感受作者和自己对历史和民族的使命，培养了解《格尔尼卡》作品的艺术语言,体会作者的创造性思维，爱好和平的思想。播放9.11事件的相关视频和课件教师提问：1、此画给你的总体感受是怎样的？2、画面用牛、马、灯、花、母亲、士兵和持灯妇女等人与物交错组成，呈现出一派怎样的气氛。3、牛、马、灯、母亲、士兵和持灯妇女各象征着什么？，仔细观看课本，根据课文的分析，理解作者的表达意图和象征性。理解课文所表达的内涵和作者的思想。展示课件，分析画面内容。作品分析：权画只用黑白灰，更加突出了口恐怖的气氛。构图饱满，以不安、强烈、破碎的形象、冲撞的动势、惊恐的气氛和灾难的象征混合于一体，打动着每一个观众的心。这一切使《格尔尼卡》成为上世纪少数几件真正具有大众学习新课意义的作品之一。提问学生对此画的理解和感受。观看9.11事件，和格尔尼卡作比较。归纳总结诠释作品：作品表现了第二次世界大战时期法西斯空军野蛮轰炸西班牙北部巴斯克重镇格尔尼卡的事件。此画不是用写实的手法进行报道，而是采取象征的手法有力地揭露了侵略战争的罪恶和法西斯暴行。如：公牛头象征残暴和黑暗；马的嘶鸣象征痛苦的人民；像眼睛的灯象征光明、希望；手举油灯的女人象征光明、和平等等。作品以二维空间来诠释物体，从不同角度观察物象，并把看到的物象分解成几何形体，然后主观地重新组合，构成画面，以追求物象形态的动感、变化。同学们，真正的艺术，从来都是为了表达自己强烈的情感。最后让我们再一次好好欣赏这幅《格尔尼卡》，来更深入地体会作品带给我们的强烈震憾。通过《格尔尼卡》的学习，学生总结结果观看课件，边看边思考。体多媒体展示：利用多媒体课件，让学生理解历史上侵略战争给人类带来得精神创伤和灾难。体会爱国、爱和平的主题思想。巩固和练习作业要求：让同学们以《和平》为主题，模仿《格尔尼卡》象征手法的创作方式，进行素材的搜集与创作，要求画面能充分体现和平时代人们的心境，构图完整，有一定的感染力。用象征手法完成作品一副。使同学们初步认识了象征手法在作品中的运用《格尔尼卡》教案2　　第2篇《格兰特船长和他的儿女》读书笔记700字 　　〖预览〗《格兰特船长和他的儿女》读书笔记700字双手合上《格兰特船长和他的儿女》后，我仍然意犹未尽，心早已跟随着邓肯号漂流到遥远的太平洋了。作者儒勒凡尔纳是个专门写航行小说的人，他是法国科幻小说的奠基人，被公认为现代科幻小说之父。生于1828年，死于1905年。《格兰特船长和他的儿女》和《海底两万里》、《神秘岛》并称为凡尔纳的海洋三部曲，每本书中的人物在另一本书中都会客串一下，使读者感到真有其人。故事是从一封鲨鱼肚子里的信开始的。格里那凡爵士从一只大鲨鱼的肚子里找到一个漂流瓶，里面分别用三种文字写了同样内容的求救信，信件已经残缺不齐，经过简要的推理后，爵士知道格兰特船长在37度11分的地方，于是他信心十足的带上格兰特船长的儿女以及自己最信任的水手，驾驶着邓肯号前往格兰特船长的所在地。一路上发生了许许多多的故事，道路坎坷，重重难关在等待着爵士一行人，他们还结识了聪明而粗心的地理学家巴加内尔。一张无意中折起的《澳大利亚新西兰报》暗藏了解开谜题的钥匙；巴加内尔心不在焉写错的信，却救了邓肯号和全部人故事很精彩，我就不多说了。这本书还没有读完，我就对格里那凡爵士这个人感到敬佩。他大公无私，放弃了……《格尔尼卡》教案3　　第3篇《格列佛游记》读书笔记600字 　　〖预览〗《格列佛游记》读书笔记600字当我翻开了《格列佛游记》时我立刻就被眼前的目录所吸引了：小人国历险、大人国历险、会飞的国家这些字眼似乎被作者施加了魔力，我一看到这些就想快点往下看，想快点了解怎么会有小人国和大人国，国家又怎么会飞。带着这些疑问我认真地读起了第一章。这本书讲的是格列佛以海上医生的身份随同一艘船出海航行，后遭遇风暴孤身一人涉险了一些神奇的国家，最后终于回到了自己的国家的事情。情节曲折、玄妙，又不乏幽默。把格列佛的历险写的栩栩如生，有趣极了。与其说是格列佛游记倒不如说成是我与格列佛的游记呢，因为我在阅读这本书时几乎入迷了，好像就是我和他一起历险一样。但是我又从心里佩服他的机智勇敢，他总是给我一中逆境丛生的感觉，这点就是他历尽艰险后从新踏上自己的国土的主要原因，所以我坚决要向他学习这种精神，否则的话，若我以后遇到这种事情的话说不定早已经一命呜呼了呢！两次尺度转换起了某种否定的作用。到了大人国，这点就变的十分明确了因为格列佛自己也变成了小人：他用自己少得可怜的几片小金币向那里的巨人讨好；他弄刀舞剑，展示自己的勇武；他和王后宠爱的侏儒闹矛盾……《格尔尼卡》教案4　　第4篇读《格列佛游记》有感500字 　　〖预览〗读《格列佛游记》有感500字翻开《格列佛游记》，马上就被目录所吸引，什么大人国，小人国,简直是一本童话书。这本书的作者是斯威夫特，主要简述了主人公格列佛以海上医生的身份随一艘船出海航行，遭遇风暴后，孤身一人来到了一些神奇的国家，最终回到自己的国家的故事。阅读这本书时，好像觉得自己也身在其中，与主人公一起经历奇奇怪怪的事情，其中，我印象最深刻的莫过于慧因国。慧因国的国王仁慈，诚实，在他们国家，没有撒谎，没有欺骗，他们不会怀疑，不会不信任，在这个纯洁，纯真的国度，人与人之间没有隔膜，一切都那么真实。我想，这应该是格列佛所到国家中最好，最不能遗忘的吧！这简直是一个世外桃源！看完这个故事，在联络到生活中，人与人之间充满了尔虞我诈，昨天是朋友，今天却为了一点误会就成了敌人。一部手机一年能收到上百条诈骗信息。为了一点利益，可以昧着良心说出一堆谎话。这个世界和盘古开天辟地之前一样浑浊不堪。我不禁很羡慕格列佛，能够到这么一个境地。如果我有幸找到这种国度，一定会在那里呆一辈子。这时，我才醒悟，为什么家长给孩子上的第一堂课就是小心上当受骗，不和陌生人讲话。唉！真希望我们的社会也能如此美好。孩子的眼睛里不再充满疑惑。《格列佛游记》是一本小说，一本童话，一份人生的憧憬！……《格尔尼卡》教案5　　第5篇《格林童话》读书笔记400字 　　〖预览〗《格林童话》读书笔记400字在2006年12月29日的晚上，我看了一本书，书的名字叫格林童话，这本书有很多的内容，内容也很丰富，它还可以帮助我们写作文。那么，现在我就介绍一些精彩内容给你们看吧！从前有个小牧童，由于别人无论问什么，他都能给出个聪明的回答，因而名声远扬。那国的国王听说了，不相信他有这么厉害，便把牧童招进了宫。国王对他说：如果你能回答我所提出的三个问题，我就认你做我的儿子，让你和我一起住在宫里。牧童问：是什么问题呢？国王说：第一个是：大海里有多少滴水？小牧童回答：我尊敬的陛下，请你下令把世界上所有的河流都堵起来，不让一滴水流进大海，一直等我数完他才放水，我将告诉你大海里有多少滴水珠。国王又说：第二个问题..是：天上有多少星星？牧童回答：给我一张大白纸。于是他用笔在上面戳了许多细点，细得几乎看不出来，更无法数清。比如，这篇故事，就可以帮住你们的作文，或者认识语文书里面没有的字，那样，你一生中有学会了一些汉字。但你们也要像这个小牧童一样聪明哦！……《格尔尼卡》教案6　　第6篇《格兰特船长的儿女》读书笔记300字 　　〖预览〗《格兰特船长的儿女》读书笔记300字《格兰特船长的儿女》是法国作家儒勒.凡尔纳笔下的冒险之旅，它让我身临其境，仿佛自己就是其中的一员似的。格兰特船长的女儿玛丽，儿子罗伯特，还有格雷那万勋爵他们不惧风浪，把生死置外，虽然他们遭到了种种的阻扰，但他们还是坚持不懈，永不放弃，没有灰心，只要有一点点的线索，他们就会坚持找下去。他们这种永不放弃的精神值得我们学习。因为格兰特船长的儿女和格雷那..万勋爵曲解了求救信的意思，所以走了很多弯路，同样，在学习上，我们做题时，要认真审题，不要没看清题目，或读错题就去做了。在《格兰特船长的儿女》这本书中，我受益匪浅，我看到了许多岛屿和国家的名称，也知道了一些遇到自然灾害的防护措施，更重要的是他们不惧风浪，坚持不懈的伟大的精神值得我们学习。……《格尔尼卡》教案7　　第7篇《格列佛游记》读书笔记150字　　〖预览〗《格列佛游记》读书笔记150字这几天我看了一本叫《格列佛游记》的书，十分有趣。有一个叫格列佛的人先到了小人国，那个国家的人只有3厘米这么高。第二次他又到了巨人国，那里的苍蝇的头..居然有一只百灵鸟那么大，更别说人啦！然后又来到了飞岛国，那里的岛能像飞机一样飞来飞去，真是太神奇了！最后他又来到了骏马国，马是那个国家的主人。《格列佛游记》真好看啊！……《格尔尼卡》教案8　　第8篇《格列佛游记》读书笔记300字 　　〖预览〗《格列佛游记》读书笔记300字这本书写的是主人公----一位外科医生格列佛的冒险故事。在小人国里，他成了庞然大物，刀枪不入，一连吞几十头黄牛仍填不饱肚子；在巨人国里，他变成了巨人们的玩偶，被玩弄于手掌间，并与苍蝇和蜂子展开斗争；后来，他来到神秘的飞岛国，这里的人利用鸟的下部的天然磁铁和海底下的磁铁的力量，随心所欲地移动，这同时也是一个可随时传唤鬼魂对话、专门搞些莫名其妙的研究的离奇国家我觉得最特别的要数飞岛国的居民。他们的眼睛都长在一侧，而且是一个爱好乐器的民族，在他们的衣服上也有各自喜欢的乐器。那里的侍从必须要时刻敲打大臣们的脑袋，否则他们总爱异想天开读了这本书后，我很佩服格列佛的智慧、勇气和冒险的精神。我渐渐觉得这些书其实很有意思，而且不会看不进去，反而读过几遍之后，越发爱上了这些书。《格列佛游记》读书笔记300字《格列佛游记》读书笔记300字我读完了英国作家乔纳森?斯威夫特写的《格列佛游记》。这本书主要了英国一个名叫格列佛的外科医生在小人国、大人国、飞岛国以及慧胭国的冒险我很羡慕文中的主人公有幸能到慧因国，慧因国是我们所追求和向往的理想境地，在这里你不需顾虑别人说话的真假，而在现实的世界，有着太多我们不愿看到的事情常常发生：有人用花言巧语骗取别人的血汗钱、有人拐卖儿……　　〔《格尔尼卡》教案〕