幼教中班数学教案

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时间:2018-11-03

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1、幼教中班数学教案[幼教中班数学教案-复习7以内的数]一、活动目的:1、复习1-7的数字排序,幼教中班数学教案-复习7以内的数。2、正确感知7以内物体的数量。二、活动准备:[img,7,9]file:///D:/SYSTEM~1/msohtml1/01/clip_image001.jpg数量1-7的实物;分别写有1-7的动物头饰7种;1-7的数字卡每人一套;地上画有各种写上数字的图形。三、活动与指导:1、复习数数1-7和1-7的排序。1)(1)、教师:今天圣诞老人带来了七位客人,我们请他出来,教案《幼教中班数学教案-复习7以内的数》(..)。2)7位幼儿带着动物头饰出场,其他幼儿数出

2、场的顺序,按头饰上的数字说出1-7的排序,复习认识1-7。3)圣诞老人带来了一袋的礼物,圣诞老人拿出一种礼物,幼儿说出有多少。请个别幼儿点数看。2、运用多种感官7感知以内的数量。a)教师敲铃几下,幼儿说出相应的数字,并伸出相应的手指。b)教师举起一个数卡,幼儿轻轻拍手几下。3、游戏:站图形。[img,7,9]file:///D:/SYSTEM~1/msohtml1/01/clip_image001.jpg音乐响起,幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里。音乐停止,幼儿一起说出三角形里的是数字几,有几个人;正方形里的是数字几,有几人…。a)幼儿操作,复习点数1-7的物体。b)请幼儿数一

3、数,每行数量是多少,再按数字涂色。幼教中班数学教案-复习7以内的数2  第2篇中班户外活动专题总结  〖预览〗中班户外活动专题总结为了使幼儿体、智、德、美全面发展的需求,以坚持“健康第一”为指导思想,我们认真贯彻“健康体育”为实施精神,营造丰富多采的户外课间活动,本学期根据我班幼儿健康发展需要和体育锻炼需求,推动幼儿园体育及其它工作的不断地深化。让孩子们在游戏中得到相应的锻炼,培养孩子们的合作能力、创造能力。在户外活动器械制作方面,尽量选择环保的、不尖锐锋利的、没有危险性的材料。利用安全的无棱角的器来发展幼儿的上、下肢力量和身体协调等多种素质,激发幼儿的练习兴趣。更主要的是能很好的

4、培养幼儿在活动中的合作能力,为以后的合作活动打下基础。在体育活动中,我们让幼儿自由选择同伴,让幼儿教幼儿,使他们在活动中能相互学习、相互交流、相互评价,让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动,有了良好的情绪体验,幼儿活动的时间就会自然延长,从而提高了幼儿活动的持久性。在组织幼儿开展体育活动时,我们会根据幼儿不同的发展水平,制定分层次目标,设计和安排难度不一的活动,提供不同指导和帮助,使能力强的孩子得到进一步提高,使能力弱的孩子能在其原有基础上得到发展。在活动中,我们应做到在言语和行为上处处照顾每一个幼儿,多用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿,我们应在言语上和情感上给予

5、鼓励和支持。如在“摘果子”的游戏中,我们根据孩子们的身高、……幼教中班数学教案-复习7以内的数3  第3篇幼教学生顶岗实习周记  〖预览〗带着对未来的憧憬和希望,来到了xx幼儿园,随着时间飞逝,实习生活的结束,让我真正的感受到了作为一名幼师的不易。这次实习也让我收益颇丰、受益匪浅。俗话说:万事开头难。进园实习初期,我感到了很大困难,毫无工作经验的我,面对新工作,面对性格各异的孩子,的确很难。我觉得毫无头绪,不知道到底该从哪里下手,看着师姐们轻轻松松的带着宝宝开展各种活动,做着一个又一个的游戏,看着孩子们一张张兴奋、热情高涨的小脸,我深深地被感染着,我努力地去学习,尝试独立带孩子,经

6、过几次之后,我的紧张心理才逐步退去,慢慢的融入这个小集体当中。在实习过程中,让我懂得了要因人施教,面对不同的幼儿要用不同的方法,每个孩子都有自己的差异,有自己独立的内心小世界,而作为他们老师,要想真正走进孩子们的内心小世界,不用心去了解去发现捕捉他们的闪光点是不行的,每个孩子都有他的可爱之处以及不足之处,要想帮助他们改正缺点,不仅要关心和照顾幼儿,和幼儿家长的沟通也非常的重要,在实习期间我试着与家长打交道,与他们交流幼儿在园以及在家的各种表现,实习让我获得了很宝贵的东西。在教工幼儿园的每个教室都有幼儿一日生活常规时间表及主班配班老师的工作分工,在实习期间我严格按照时间表,配合所在班

7、老师认真做好一日生活常规工作。最初,保教工作时,我虚心请教老教师和师姐们,积极配合他们工作……幼教中班数学教案-复习7以内的数4  第4篇中班九月电话回访总结  〖预览〗中班九月电话回访总结时间过得真快!刚刚迎接来新学期的第一个月——九月,现在就要跟九月说再见了。回顾这个忙碌的九月,炎热的天气让我们汗水直流,但同时我们又可以和可爱的孩子们共同游戏、共同生活,这让我们无比的快乐!现将本月总结如下:一、教育教学工作本月我们开展了“朋友见面真开心””这个主题的教学活动。“朋

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