科技发展利大还是弊大辩论会正方总结陈词

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1、今年,共有19所高校部分外国语专业可单独招生,这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试,在全国统考前提前录取科技发展利大还是弊大辩论会正方总结陈词  如何进行总结陈词呢?来看看一篇优秀的陈词吧。下面是小编搜集整理的科技发展利大还是弊大辩论会正方总结陈词,欢迎阅读。更多资讯请继续关注辩论赛栏目!  主持人:辩论结束!对于“科技发展利大还是弊大”这个问题双方辩手都举例论证了自己的观点。我来做个总结,科技发展确实给人类提供了便利,但是同时也应治理由此出现的种种问题,为我们这个地球——人类的家园,

2、更加美好,让我们共同努力吧  亲爱的老师、同学们:  你们好。  其二,中学生极易沉浸到网络的虚拟化生活空间中,一旦回到现实社会就产生一种孤独感,患上"网络疏离症",成天高唱:网络是我家,我的眼里只有它。这样对心理造成严重损害。同时在生理上中学生正处于快速发育时间,但是他们一上网就是五个小时,不仅眼睛超负荷运转,危害视力;也使得脊椎变形,真可谓鞠躬尽瘁,死而后已!  科技发展的利与弊现已成为人人重视的话题。在发表我的观点之前,我想先做个对比:小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届

3、毕业生,考生被录取后,不得再报考其他高校,新生入学后也不得转入其他专业。今年,共有19所高校部分外国语专业可单独招生,这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试,在全国统考前提前录取  再如飞机、火箭、网络、卫星最初都是为军事战争而出现的相同的科技在为人类造福的同时也被用作毁灭人类的帮凶。所以我方认为:科技发展弊大于利!  在古代,人们迷信鬼神,认为人的一生是天定的,生老病死是天来掌控的;  在现代,人们通过科技的发展,证明了迷信思想是不可取的,要通过自己的双手创造自己的生活。  在古代,许

4、多人得了重病,大夫也无能为力,只能眼睁睁地看着病人痛苦地死去;  正方四辩:可是科技的发展还有更多的好处,火箭的升空,圆了中国人民的百年飞天梦,鸟巢水立方的建成,圆了中国的奥运梦想,试问没有科技中国人怎么能圆梦呢?有何必抓住网络这个问题不放呢?  可现在,通过科技的发展,大部分疑难杂症已能成功治愈,人们不用为生病而烦恼。  在古代,通迅十分不方便,甚至家中有人去世,远在它乡的游子要等一个多月才会知道;  上帝给予了人一双勤劳的双手。我们不应该坐以待毙,应该与自然做斗争,与科技较量。”读完,铃声也响完了

5、。老师开始总结,老师的话我真是好爱听哇!因为老师都在夸我们这组,还说我们这几个都是人才,得加以培养。下一节课是科学课,我们下课的时候也有点走火入魔。我说:“山寨人你去自己家养鸡养猪好了!”实际上朱连江也很会讲的,就是他上课不举手,他现在又说:“小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生,考生被录取后,不得再报考其他高校,新生入学后也不得转入其他专业。今年,共有19所高校部分外国语专业可单独招生,这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试,在全国统考前提前录取王靖栋你没有高

6、科技你怎么在电视里看刘谦啊?”我也补充一句:“就是就是,还有小沈阳,你怎么去看啊?”我们闹哄哄的争吵到科学课上课,老师还没来,我们又在吵,说什么你别来上课了,既然说科技发展不好,直到老师来了我们才停下。  可如今,通迅已变得十分快捷、便利。手机、电视、报纸、电子邮件等,现已成为拉近人与人距离的一种新方式。  ……  以上所举的例子,只是科技发展为人类造福事例的冰山一角。科技发展得如此迅速是古代人想都不敢想的。为什么电视上、报纸上,几乎天天说要提倡科技发展,因为千年的飞天梦是怎样圆的?是科技的发达;通迅

7、的便捷是什么造成的?是科技的发达;身患重病的人为什厶能重新过上幸福的生活?是科技的发达!如果说科技的发展是错误的,那么,伽利略、牛顿、爱迪生、居里夫人、爱因斯坦等发明家、科学家,为什么要将自己宝贵的一生献给科学?为什么要将那么多宝贵的时间用在“错误”的事业身上?难道他们是没有判断能力的吗?有谁认为他们的死毫无价值,又有谁认为他们为科学献身,根本没有意义?小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生,考生被录取后,不得再报考其他高校,新生入学后也不得转入其他专业。今年,共有19所高校部

8、分外国语专业可单独招生,这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试,在全国统考前提前录取  科技的发展当然也造成了一定的负面影响,但本来这些影响应是很小的,可人类却如一个放大镜,把这些负面影响放大。如果人类能自觉的把塑料袋重新利用,而不是随意乱扔,会造成这么严重的白色污染吗?如果人类能有竭制的开采资源,会造成现在的资源短缺吗?如果人类能节约用水,工厂不违规排放污水,会造成现在严重缺水的状况吗?还有许多诸如此类的事情正在上演,而有些人不但不自省,

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