雷雷口头作文

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1、雷雷口头作文[雷雷口头作文-秋天的落叶（2005年11月5日）]秋天已经到了，风刮的很大，都给树叶刮下来了，叶子落下时是转着落下来的，我在路边看到的有黄色的落叶、有红色的落叶，我可以用叶子做手工，做成恐龙的脚印和船，雷雷口头作文-秋天的落叶（2005年11月5日），小学生作文《雷雷口头作文-秋天的落叶（2005年11月5日）》(..)。。。。。。秋天的叶子很干，风一吹，就发出哗啦哗啦的声音，就像我敲沙子一样。雷雷口头作文-秋天的落叶（2005年11月5日）2　　第2篇语文老师的口头禅作文　　〖预览〗·升入四年级，教我们

2、语文的是戴国霞老师。·戴老师没有朱老师幽默，平时也不爱笑，不过她有一两句口头禅，其一：好记性不如烂笔头。·记得有一次上她的课，她刚讲到非常重要的知识，她见到我们都不拿笔把这个知识记下来，于是她就说：这么重要的知识都不记下来啊？！我平时都怎么教你们的？要记住，好记性不如烂笔头！这一句话说完，下面就来了一阵沙沙的写字声。这时，我听见同桌小声地说：烂笔头不如好记性，我都把知识记在脑子里了，不用在书上记一遍了。我噗嗤一声笑了出来。老师见我同桌在开小差非常生气。又强调了一遍：好记性不如烂笔头，好好记着。·语文老师的另一个口头禅：

3、我刚才说什么了啊？有一次，语文老师在上面讲，同学们在下面吵，吵得老师很生气，于是她又迸出了那条口头禅：来，别吵了，谁来告诉我，我刚才说了什么？下面顿时鸦雀无声。·这就是戴老师的口头禅。……雷雷口头作文-秋天的落叶（2005年11月5日）3　　第3篇华工附小“口头作文”竞赛作文1000字　　〖预览〗4月16日，我校华工附小迎来了形式浩大，内容丰富的读书节，而紧随其后的，便是一学期一度的口头作文竞赛！口头作文竞赛是以年级的形式展开的，每班5名选手，曾经参过赛的同学不能重复参加。这次的比赛，我和周静云等五名同学作为我们五年（

4、4）班的参赛选手，在4月19日下午展开了激烈的竞赛。下午三点四十分，我们五年级的竞赛如时展开。首先是一号选手在评委老师面前抽作文题目。我是10号选手，还有一段很长的时间才到我呢，于是，便慢慢观战。一轮精彩纷呈的演说，有的同学讲得十分流畅，但面部表情却太过木讷；有的同学讲得结结巴巴，大概是太过紧张了吧；还有的同学讲得语速太快了，还没待大家仔细听清楚，她就讲完了。终于轮到我了！我抽到的题目是我把握较大的《这件事我做对了》。这个题目我在家里练了三四遍，挺熟练的！可是，当我慢慢地走上讲台时，面对着各位参赛选手和评委老师，心里却

5、怦怦直跳！我明白前面的同学为什么那么紧张了！一开始说的时候，还挺流畅的，只是语速比较快一些，心里感觉挺好的。不过，偶尔还会有几处卡住了，心里甭提多紧张……雷雷口头作文-秋天的落叶（2005年11月5日）4　　第4篇作文培养学生口头作文能力的探索　　〖预览〗培养学生口头作文能力的探索宋宝莉口头作文是进行语文基本技能训练的一种很好的方式。它既能培养学生的口头表达能力，又有利于学生的书面表达，还能与学习课文紧密结合，借以巩固加深对课文的理解。语文课要培养学生正确地运用祖国语言文字的能力。正确地运用祖国的语言文字，即：要说就能

6、说的通，要写就能写的通，或说或写都要能表情达意，准确无误，生动感人。但是，一般学生真正会说的却很少。他们说起话来，常常是无头无尾，任意粘连，罗嗦重复，没有重点，而且语病和口头禅也较多，什么中心，条理，语法，逻辑，全然不顾。这些同学到了写作文的时侯，有的就专门去搜寻那些所谓闪闪发光的字眼，从书刊里摘抄那些文绉绉的词语，不管恰当与否，一味地写到作文上去。结果，把文章搞得云里雾里，使人莫名其妙，甚至闹出笑话。如能正确地理解说和写的关系，平时注意说话训练，把话说得中心明确，首尾完整，条理清晰，通顺明白，那么，在这个基础上稍加整

7、理，适当加工，就是文章了。所以说，说话训练也是写作训练的重要组成部分。如果学生经过严格的说话训练，那么他们的口头表达能力和书面表达能力都将逐步得到提高。说话训练的方式是多种多样的，而口头作文则是进行说话训练的理想方式之一。口头作文具有多方面的训练作用。学生在课堂上即兴口述一个完整的意思，这里就包含了多种训练因素。从确定中心思想到选择……雷雷口头作文-秋天的落叶（2005年11月5日）5　　第5篇作文说说“口头作文”　　〖预览〗说说“口头作文”口头作文有其独特的优势，我们在作文教学中应对这种形式加以重视。首先，口头作文具

8、有“复合学习”的优势，它将语文学科的基本要求听、说、读、写融为一体。“说文”的过程，也是“听文”的过程，要听出说文的“关节”，听出审题、立意、选材、构思、语言驾驭等等“机窍”，这能培养学生听的能力。而“说文者”边想边说，边说边想中所体现的“说文”水平，也处处显示了平时“读文”的功底。因为“说文”的章法与“文章”的做法同出一辙，口头