阐释提高职高学生英语交际能力方法

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1、阐释提高职高学生英语交际能力方法提高职高学生英语交际能力方法论文导读：本论文是一篇关于提高职高学生英语交际能力方法的优秀论文范文,对正在写有关于学生论文的写有一定的参考和指导作用,摘要：本文对职高学生英语口语交际能力培养作一探析，旨在阐述运用合理的策略对提高学生语言交际能力所起到的推动作用。　　关键词：职高英语英语口语交际能力培养策略　　职高英语就生源和地位背景而言，从教学的角度来讲是有一定难度，但就目标来讲，职高英语教学除了培养学生的丰富语言文化知识外，还非常注重对学生口语交际能力的培养。这是因为此种能力不仅是学生语言学习发展的必定需要，更是培养他们正确英语学习思维和语言感知的重要

2、途径和策略。由此可见，在职高英语教学中，依据学生的语言学习规律，激发他们的学习主动性；创设自由交际氛围，鼓励学生积极参与表达；构建互动交际过程，增强学生的学习体验。运用这些策略，一方面，能够激发学生进行英语交际的激情和兴趣；另一方面，能够提高学生的综合语言运用能力。　　要搞好英语课堂教学特别是英语口语交际能力的培养，必须重视与学生的沟通。只有课下做好与学生的交流工作，课堂教学管理才能得心应手。在多年的教学实践中，我认为：　　1、有目的的谈话，间接批评，指明正提高职高学生英语交际能力方法论文资料由.zbjy.提供,地址.确方向　　对学生当天或近期的表现，做好充分谈话准备，明确谈话目的。

3、谈话语气要平和，用诱导的方式表示出对他课堂表现的不满和失望，以及老师所做出的让步。指出这种行为的危害，提出他能改正作做到的最低要求。只有“晓之以理，动之以情”，才能赢得学生的尊重和配合。　　2、无意的聊天，了解其心理，帮助学生走出思想误区。拉家常式的交流沟通，其特点是气氛随意，师生关系平等、和谐。师生看似在“闲聊”，实则不经意间谈起班级和学生的事情，此时，最能获取学生的理解和信任，学生也愿意敞开心扉，向老师掏心里话。　　3、从生活上关心学生。在生活上，老师和学生是朋友关系。既是学生的严师，更是学生的益友，在关心学生学习、纪律的同时，更加关注学生的生活和身心健康。使学生感觉到温暖，而其

4、他同学也会有所感受，增进师生感情。　　根据学生的实际，制定优化的学习策略和策略，不断提高学生的口语交际能力，我认为：　　1、依据学生的语言学习规律，激发他们的学习主动性。外语习得理论认为，从学习者的语言学习规律出发，激发他们的学习主动性和积极性，一方面，能够充分发挥他们的语言学习主体地位和作用，增强他们的主人翁学习意识；另一方面，能够让学生的学习主观能动性得到激发，提高学习兴趣。教师围绕学生的语言学习规律，在增强他们学习主动性的基础上能够让学生自觉地进行语言表达交流，以提高他们的英语交际能力。　　在教学中，教师依据学生的语言学习规律，激发他们的学习主动性，首先应该尊重学生的学习主体地

5、位和作用，依据他们的语言学习个体差异而采用分层教学方式，让他们都能够在各自最近发展区域内容得到充分的发展和提高；其次，应注重保护好学生的语言交际激情和兴趣，让学生的英语交际行为成为他们自身发展的一种自觉能动推动力，推动他们表达兴趣的提升；最后，应按照学生的语言学习层次制定适当的教学措施，尤其是适合他们各自发展的目标要求，让学生成为交流的“主人翁”。　　以“NoSmoking”教学为例，我为了激发他们的学习主动性作了如下教学安排：（1）倡议学生就“Smoking”开放性话题阐述自己对吸烟的观点，要求学生各抒自见，激活他们对语言表达的兴趣；（2）要求学生概括出抽烟的危害，如：Smokin

6、goney，isnotgoodforyourhealth；Smokingakeyourfamilybeedirty.（3）倡议学生就禁止吸烟来表达自己的一些策略，以此来拓宽他们的文化知识，帮助他们加深对语言文本的理解。　　2、营造自由交际氛围，鼓励学生积极参与表达在口语表达交流中，营造自由交际氛围，鼓励学生积极参与表达也是不可忽视的重要内容。在自由交际环境氛围的创设中，教师应该注重发挥自身的主导作用，为学生的语言交际提供良好的表达环境氛围，做学生语言交际的组织者和引导者。在营造自由交际氛围时，特别要体现学生的自由交流作用。　　我认为，创设自由交际氛围，鼓励学生积极参与表达，主要体现在

7、：（1）创设自由的交流氛围，让学生带着轻松愉快的心情进入语言交流学习过程中，鼓励他们进行自由的交流；（2）营造平等的教学氛围，让学生在互相尊重和互相信任的前提下予以表达交流，以此来增强他们语言表达的信心；（3）创设语言表达的民主氛围，让学生在成为学习主体的同时，进行学习交流，以此体现出一种民主自由的学习氛围。　　例如，在“Festival”的环节教学中，我根据学生对跨文化学习感兴趣的特点，就教学作了如下的尝试：首先，要求学生运用不超过80词汇量来表达文本的