2016-2017学年第一学期高二期中考试生物学科试题及参考答案

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1、2016-2017学年第一学期高二期中考试生物学科试题第Ⅰ卷（选择题，共55分）一、单项选择题：（本大题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项最符合题意）1．关于右图的说法不正确的是A．图示①②③过程需要消化、呼吸、泌尿等系统的参与才能完成B．④⑤可分别表示细胞所需要的氧气、养料和代谢产生的二氧化碳等废物C．⑥表示体内细胞通过内环境与外界环境进行物质交换D．图示的内环境通常是由血液、组织液与淋巴组成2．如图l表示在神经纤维膜外侧接一灵敏电流计，右侧给予一适当的刺激，图①②③表示电

2、流计指针的偏转情况。下列有关说法正确的是（）A．电流计指针偏转的顺序依次是②→③→②→①→②B．图①a和图②a电极处的膜均处于未兴奋状态，此时仍有离子进出C．兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导，无需能量D．若刺激a、b之间的任何一个位点，图示电流计的指针均偏转两次3．某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美。下列叙述不正确的是（）A．该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现B．该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替C．旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然

3、演替的速度进行D．该岛屿一定发生过漫长的群落演替过程4．环孢霉素A是一种能抑制T细胞增殖的药物，它能使人体免疫系统处于无应答或弱应答状态，因此环孢霉素A可用于A．提高器官移植的成活率B．清除宿主细胞内的结核杆菌C．降低恶性肿瘤的发病率D．治疗艾滋病5．下列有关种群和群落的叙述正确的是A．种群的年龄结构是种群最基本的数量特征B．取样器取样法是调査小动物种群密度的常用方法C．调查区域内种群之间的关系属于群落水平的研究D．修整过的草坪只有水平结构没有垂直结构6．以下与人体生命活动调节有关的叙述,不正确

4、的的是A．激素、酶和C02能作为调节机体的信息分子B．甲状腺激素分泌的调节具有反馈调节的特点C．机体水平衡的调节模式是体液一神经调节D．机体血糖的平衡受多种激素的共同调节97．如图①～④表示麻醉剂阻断神经冲动传导的可能位置。如果病人有感觉，但手不能动，那么阻断的位置是　A．①B．②C．③D．④8．为了探究培养液中酵母菌的种群数量的动态变化，某同学进行了如下操作，其中操作错误的是（）A．将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养B．将培养液振荡摇匀后，用吸管从锥形瓶中吸取一

5、定量的培养液C．在血细胞计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片，并用滤纸吸去边缘多余培养液D．待酵母菌全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台中央，在显微镜下观察、计数9．下列关于人体免疫的叙述，正确的是A．体液中的溶菌酶清除细菌属于体液免疫B．人体再次接触相同抗原时将产生更强的免疫反应C．T细胞受到抗原刺激后可直接转变为效应T细胞D．人体的吞噬细胞只在非特异性免疫中都能发挥作用10．将灵敏电位计的两极如下图所示分别置于膝跳反射反射弧中的a处外表面和b处内表面，图中ac＝db，若在c、d两点同时对神

6、经细胞给以能引起兴奋的刺激，则刺激后电位计指针偏转的情况及b处内表面的电位变化是A．先左后右，再向右；负→正→负B．先右后左，再向左；正→负→正C．先右后左，再向右再向左；正→负→正→负→正D．先左后右，再向左再向右；负→正→负→正→负11．人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的。下列关于突触和兴奋传递的叙述中，错误的是（）A．突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的B．兴奋通过突触时由电信号（电位变化）转化为化学信号（递质释放）,再转化为电信号C．构成突触的两个神经元之间是有间隙的D．

7、兴奋在突触处只能单向传递12．下列有关神经系统的分级调节与人脑的高级功能的描述，不正确的是（）①人脑的高级功能是指大脑皮层具有语言、学习、记忆和思维等功能②维持身体平衡的中枢在小脑，维持生命的呼吸中枢在下丘脑③患者若S区受损则看不懂文字，若视觉中枢发生障碍则看不清文字④一般成年人可以“憋尿”，这说明高级中枢可以控制低级中枢A．①②④B．②③C．①④D．①③④913．下图是某同学在模拟活动中建立的血糖调节模型，相关叙述正确的是A．激素甲是胰高血糖素B．激素乙是胰岛素C．激素甲能促进葡萄糖的氧化分解

8、D．激素乙能抑制肝糖原的分解14．关于兴奋在神经纤维上的传导，正确的是（）A．电传导和化学传导B．膜上电位的迅速变化C．类似电线中的电流传导D．化学物质的传递15．下列关于动物激素的叙述，错误的是A．甲状腺激素过高会抑制下丘脑分泌相关激素B．切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降C．通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D．内分泌腺分泌的激素，通过体液可定向运输到作用部位16．下列关于植物激素的叙述，正确的是A．利用低浓度的2，4--D作除草剂，可抑制农田中的杂草生长B．植物组织培养时，细