北师大版小学六年级语文上册期末试卷共七套

北师大版小学六年级语文上册期末试卷共七套

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1、北师大版小学六年级上册语文期末试卷(完卷时间:120分钟卷面成绩100分)一、词海拾贝。10℅chúnpǔ zǔzhòukuíwǔhúlúntūnzǎo()()(魁梧)(囫囵吞枣)wǎnzhuǎnshēnàoPángbóqiánzīànzhǎng(婉转)(深奥)(磅礴)(潜滋暗长)二、火眼金睛,辨字组词。5℅慨(慷慨)询(询问)峦(山峦)嫌(嫌弃)逾(逾越)概(大概)殉(殉难)恋(依恋)歉(道歉)愈(痊愈)三、填成语,猜谜语。7℅先把成语填完整,再把所填的字按横向的顺序连作谜面,打一动物。(穿)针引线 (锦)上添花 (衣)冠禽兽张冠李(戴)(红)颜薄命 (花)

2、言巧语(叫)苦连天 (一)目了然 (声)东击西(惊)天动地 (万)马奔腾 (家)喻户晓这种动物是公鸡四、在下面的括号里填上合适的关联词。6℅1、(无论)大事小事,他做起来(都)是那么认真。2、(因为)这里是缺水地区,(所以)人们对水格外珍惜。3、(只要)人类大肆砍伐森林,(就)会破生态平衡,影响人类的生存环境。五、句子加工厂(请按要求写句子)。10℅1、周总理在工作。(扩句)2、千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。(缩句)3、小兴安岭的夏天是一个迷人的地方。(修改病句)4、对浪费能源的现象,我们怎么能容忍呢?(改为陈述句)5、春风吹在我的脸上暖洋洋的

3、。(改写成拟人句)六、课内外对对碰。12℅1、看见奔腾不息的黄河之水,此刻,我联想到的诗句是:由于人们的破坏,清清的河水失去了最初的灵秀清澈,成了一条真正的“黄河”,请你为黄河写一条广告语,号召人们行动起来保护我们的母亲河。2、通过课文学习,我认识了的周总理,的桑娜的鲁迅先生。3、“岁寒三友”指的是、、,它们象征了的精神。4、给道德以的地位,给每一件好事以;让每一天成为一项严峻的记录,面对着它,你应当;给别人,,不要挤,千万不要挤!七、阅读快乐堡。17℅将心比心1“简直受不了。要命!”2朋友在电话那头感慨万千地抱怨受不了爸妈的唠叨。3“他们为什么总不理解我的想

4、法,我做什么他们都要唠叨。太不体谅人了。”4“是这样的啦。代沟!”5“太对了!”6你一言,我一语,讲了大概半个钟头,终于在“理解万岁”的高呼声中挂上了电话。7“讲什么讲了这么久?”妈妈问我。8“怎么?电话也不能打了?”大概是刚才那激昂情绪的余波还未散尽,我冒出这么一句话来,转身进了房间。9妈妈沉默了。10晚上,书桌前仍送来半杯牛奶,温热的,妈妈送来的。妈没说话,出去了。平时她总要问一两句的。11我意识到我犯了错,刚才的话或许伤了妈妈的心。可是,妈妈还是送来了牛奶。12那一霎,我感到浓浓的母爱。13回想那一幕幕母爱的片断:风雨中送伞的母亲,病榻前照料的母亲,上学

5、途中护送的母亲,比赛场外等候的母亲……她的一举一动无不牵动着那颗爱女之心。14回想,当母亲为了让我添一件衣服而唠叨时,无非是怕我着凉;回想,当母亲为了不让我看电视而唠叨时,无非是怕影响成绩;回想,;回想,母亲唠叨过的一切事情,竟无一不牵动那颗爱女之心。15“时间不早了,收拾了准备睡吧!”她忍不住又唠叨:“睡晚了明天起不来,会影响学习的。”16我突然想到,唠叨居然是母爱的表达。17我顺从地照办了。18月光从窗台射进来,柔和的,像妈妈的手。19将心比心的想一想,我觉得爸妈真好。20将心比心,总是要求父母理解的子女,为什么不去体谅自己的爸爸妈妈?你会发现他们理解你其

6、实比你理解他们多。21将心比心,总是觉得父母对你不好的子女,为什么不先想想你对父母的爱有多少?你会发现他们给你的爱大大多于你对他们的爱。22真的,将心比心地想一想,你会发现这一切……1、结合上下文,理解下面词语的意思。唠叨——代沟——2、写出下面词语的近义词、反义词。近义词:抱怨——(埋怨)照料——(照顾)反义词:激昂——(低落)温热——(寒冷)3、第(12)段中“一霎”表示,我知道还有、这些词语和它表示的意思一样。4、给第⒇段中横线的句子换个说法,与原文意思一样:5、给第(14)段空白处补上合适的内容。6、“唠叨居然是母爱的表达。”结合实际,说说你对这句话的

7、理解.7、读了第⒁段中的句子,令人不禁想起唐朝诗人的诗《游子吟》中的一句,文中第(21)段是对这首诗中又一句最好的诠释,请将这两句写出来:八、口语交际。3℅六(4)班的王强,一天早上到校不久,突然生病了,班主任张老师立即把他送往班上李媛同学妈妈所在的人民医院。请你分别给王强的爸爸和李媛的妈妈打一个电话,把你想说的话写下来。九、习作七彩园30℅现代生活很忙碌,也很平凡,但只要你用心去欣赏,用心去感受,一定会发现身边也有不平凡的人,请你以“,你是我最崇拜的人”为题写一篇文章。提示:内容一定要有具体事例来叙述,文中要运用叙述,描写等表达方式,也要运用一些修辞方法,使

8、语言生动、形象,淋漓尽致地表现一个人的

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