区教育局普法工作总结

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2、增强了师生的法律意识，转变了观念，师生学法、知法、守法的意识不断增强，以法治校、依法治教的局面逐步形成。现就2010年依法治教工作的总结如下：一、统一规划，实施“一把手工程”，切实加强对法制宣传教育工作的组织领导我们成立了以局长为组长，副局长为副组长，各有关股室负责人为成员的普法领导小组，完善和严格执行机关学法、用法制度。全区各学校的“一把手”亲自挂帅，把普法教育和依法治校工作摆在学校工作的重要位置，建立了以校长为龙头，政教处、教导处为主体，班主任、政治教师为骨干，党、团、队组织为依托的学法、普法工作队伍，完善了法制宣传教育网络体系。做到普法工作有计划、有总结，有经费投入，并定期组织

3、工作会议，把普法工作列入重要议事日程。同时，各学校加强了与公安、司法部门的联系，在当地专职法制教育工作者的指导下积极开展工作。二、加强干部队伍建设，实施“全员培训”，进一步促进依法行政、依法治校一年来，我们非常注重普法教育的计划性、针对性和实效性，建立了党委中心组学法制度，对干部进行依法行政、依法治教专题培训。一是加强对机关干部的法制宣传教育。定期安排专门的法制学习时间，认真学习《宪法》、《中华人民共和国国旗法》、《中华人民共和国教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《职业教育法》、《国防教育法》、《国家安全法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规。学习形式以“集中

4、学习”与“自学”相结合，年学法不少于60课时，对干部的学习时间、内容、质量进行考核，做好考核成绩登记工作，将其存入个人档案。我局通过各种形式的培训，基本完成了全员培训。2010年还组织了直属公职人员学法考试。二是认真抓好中小学干部教职工的法制宣传教育。组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、学好用好教师人手一册的普法读本，重点是做好《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律法规的学习宣传。在学习过程中做到有笔记、有体会，把学法情况纳入年度考核。通过学习培训，全区各级教育行政干部依法决策、依法管理、依法行政的水平不断提高，

5、科学决策、依法管理已成为教育系统各级领导班子的新风尚。三、立足课堂、创新形式，切实抓好青少年法制教育我们把青少年法制教育作为推动社会治安综合治理，预防青少年违法犯罪的一项重要工作来抓，切实做好以下几项工作，形成了特色鲜明的“1336普法教育模式”：（一）基本内容“1”，指开展法制教育要强化“一种理念”：即德育内容与过程要“为学生的终身发展奠定人生基础服务”。“3”，是指夯实法制教育要依托“三支队伍”；――法制专业队伍，提高法制教育的专业性；――名班主任队伍，强化班主任的角色意识；――家庭教育队伍，形成多维结构育人体系。；“3”，是指细化法制教育要落实“三进活动”――法律进家庭，增进家

6、庭成员清晰的法制意识，以自律精神带普法。――法律进社会，营造社区文明安康的良好环境，以社会和谐带普法。――法律进校园，探索法律服务一条龙运行机制，以警民联动带普法。“6”，是指渗透法制教育要创新“六大德育体验平台”，提升教育的有效性：――启动“人生规划教育”活动，创新明礼守法的德育实践平台；――升华班级建设内涵，创新自律自尊的德育实践平台；――凭借“德育基地”载体，创新自我激励的德育实践平台；――推进“学习型家庭”建设，创新普法自治的德育实践平台；――完善“警民共建”工作机制，创新合力联动的德育实践平台；――开展“模拟法庭”实践活动，创新展示自我的德育实践平台。（二）实施过程1．依托

7、“三支队伍”，形成法制教育网络化（1）依托法院、检察院、公安、交警等专业队伍，联动街道、社区开展法制教育。（2）启动了名班主任评选工作，加强对班主任整体法律素质的培训。（3）发挥关工委、社区的作用，帮助家长弄明白“为什么”要重视法制教育的问题，着力解决家长“做什么”和“怎样做”的问题。这三支德育队伍形成了一组和谐且又牢固的链条。法制教育出现了内外结合，上下联动，专业引导、兼职互补，高效管理的网络化新面貌。2．开展“三大活动”，细化法制教育的各项工作（1）我