初中数学导学案模板

《初中数学导学案模板》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立初中数学导学案模板　　篇一：初中数学新课导学案模板　　（大新中学）解二元一次方程组（一）（课题，黑体，小三）　　【学习目标】1、2、3、　　【重点】【难点】　　【使用说明与学法指导】　　1、使用10分钟精读一遍教材P221—P223用红色笔进行勾画；再针对预习案二次阅读教材，解答预习案中的问题；把疑惑随时记载“我的疑惑”栏内，准备课上讨论质疑；　　2、利用20分钟独立完成探究案，找出

2、自己的疑惑或需要探究的问题，用红笔做好标记；3、通过预习，A、B层的同学能够灵活选择方法完成探究案的所有题目；C层的同学注重基础知识的理解，学会应用，尝试完成带※的题目。　　(2)当解出y=1之后，为什么又要将y=1代入方程②，其目的又是什么？可以将y=1代入方程①吗？　　(3)方程组的解有哪些特点？　　【我的疑惑】　　探究案（黑体，小三）　　预习案（黑体，小三）　　一、复习回顾：　　1、解下列一元一次方程随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府

3、成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　探究点一：什么是代数消元法看书P222例2后，解答下列问题：　　(1)将方程①变形，用含有y的代数式表示x,然后按下面步骤解方程　　2x?1x?2　　?=1解一元一次方程的一般步骤：23　　解：（1）　　（2）（3）（4）（5）2、对于x+4y=13　　（1）它是方程　　（2）上述方程用含有x的代数式表示y,即：y=（3）上述方程用含有y的代数式表示x,即：x=　　（4

4、）以上两个变化，哪个简单些？为什么？答：二、预习自学　　问题看书P221例1后，解答下列问题：　　(1)为什么可以将方程②代入方程①？目的又是什么？　　①?2x?3y?16　　解：由①，得③?　　②?x?4y?13　　将③代入②，得　　（去分母）（去括号）（移项、合并同内项）　　（化系数为1）　　（2）思考1：你还有其它方法吗？试一试。。。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主

5、要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　（3）思考2：（1）比较这些解法与书上的解法有什么共同的地方？其基本思路都是什么？　　（2）这些解法中，谁更好？　　第1页共2页　　【小结】1、上面解方程组的基本思路是“”，即把“二元”变为“”；　　2、主要步骤是：　　（1）从方程组中选取一个未知数的系数比较简单的方程；（2）用含有一个未知数的表示另一个未知数；　　（3）把这个代数式代入另一个方程中，消去一个，化二元一次方程组为巩固练习　　1、解下列二元一次方程组　　方程；　　（4）解

6、这个一元一次方程，求出未知数的值；　　（5）把这个求出的未知数的值代入代数式，求出另一个未知数的值；（6）写出方程组的解。　　这种方法称为，简称。　　探究点二：熟练应用代入法解二元一次方程组　　?　　??　　3x?y2?2①　　??2x?3y?8②随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　解：　　（1

7、）??x?y?8①?x?3y?34②（2）?　　m?n?2①?5?2　　??2m?3n?12②　　（3）??x?2y?4,①?3x?4y?19,2x?y?3;②（4）?①　　??x?2y?3;②　　【课堂小结】　　数学知识方面　　数学方法方面　　第2页共2页　　【小结】　　篇二：初中数学导学案模板　　离石区江阴高级中学×年级数学问题导学案第×章《×××》XX年×月编号×××　　××××课时数：×课时　　主编：×××审核：初×数学备课组班级【学习目标】1.　　2.　　…　　【学习重点】　　【学习难点】　　一、教材导读：

8、阅读课本P×—×，回答下列问题：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1.　　2.　　3.　　4.　　…　　此环节主要针对