小学教师家访记录-小学教师家访记录内容

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1、~小学教师家访记录-小学教师家访记录内容小学教师寒假家访记录  放寒假之前,文教局就组织了“千名教师访万家”活动,号召老师们利用假期到学生家家进行家访,了解学生在家的表现和学生家长对老师对学校的要求和建议。由于是在寒假期间,所以就有人产生抵制情绪。学校领导也给老师们支招,家访的形式可以灵活多样,像是发短信、打电话、家访等形式都可以,以此减轻老师们的负担。 ~~~小学教师家访记录-小学教师家访记录内容小学教师寒假家访记录  放寒假之前,文教局就组织了“千名教师访万家”活动,号召老师们利用假期到学生

2、家家进行家访,了解学生在家的表现和学生家长对老师对学校的要求和建议。由于是在寒假期间,所以就有人产生抵制情绪。学校领导也给老师们支招,家访的形式可以灵活多样,像是发短信、打电话、家访等形式都可以,以此减轻老师们的负担。 ~~~小学教师家访记录-小学教师家访记录内容小学教师寒假家访记录  放寒假之前,文教局就组织了“千名教师访万家”活动,号召老师们利用假期到学生家家进行家访,了解学生在家的表现和学生家长对老师对学校的要求和建议。由于是在寒假期间,所以就有人产生抵制情绪。学校领导也给老师们支招,家访

3、的形式可以灵活多样,像是发短信、打电话、家访等形式都可以,以此减轻老师们的负担。 ~~~  作为班主任,作为想向xxx老师看齐的老教师和新班主任,我没有在家访问题上偷懒的想法,我早就想利用寒假期间对班里的49名学生进行一一家访。因为我奉行一个理念:只要班主任尽力了,就会有家长的心态发生变化,就会有学生在学习和行为习惯方面发生转变。就像在海边上捡鱼的那个小孩所说的:“这一条在乎,这一条也在乎。”我不可能照顾到每一个学生,但是只要我努力了,就会有有学生受惠。  家访很累,在路上更感到孤独。但是,为了

4、五班的每一个学生,为了我的教育理念,我还是坚持从初七开始,利用每天的下午对班里的所有学生进行家访。  今天上午,我就通过飞信通知家长我要进行家访,但令我尴尬的是,家长回复短信的并不是很多。既然如此,我决定按照我的计划,从最东面的学生开始。今天下午家访的学生主要有五个。考虑路途遥远,我决定开车前往。 ~~~  在临行之前,还是给这五位同学的家长发了飞信,a的家长很快就做了回复,我决定先到她家。轻车熟路,我很快就找到她家,一家四口人热情接待了我,外面很冷,家里面却暖融融的。a学习很努力,成绩却一般,

5、这是我对她的评价和印象,尤其是她的数学,已经成为她学习路上严重的拦路虎。她的姐姐也是我的学生,但是我已经没有多大的印象。他们一家都对文丽的学习很关心也很着急,从给她买的学习机和复读机我就看出了端倪。通过查看作业,证实了文丽的确是一个很努力的孩子,才正月初七,她就已经完成了好几科作业,并且写得相当认真。但是她的数学成绩为什么那么差呢?以前我也关注过,没有那么认真思考过,今天趁此了解一下她的数学学习情况。看她的数学课本,整理得清清楚楚,的确下得功夫不少,可她的数学纠结在哪里。我让她找来数学试卷,一看

6、看试卷,她的数学问题也就很明显了——应用题基本不会,计算题基本不对,公式和定理基本不理解,不会用。因此我就给她开出了药方:基础太差。一是需要从初一开始补课,二是打消她对数学的畏惧感。从初一开始补数学,我无能为力,但是打消她对数学的畏惧感,我还是蛮有办法的。我当场让她找来笔和纸,讲解她试卷上的一个错题。通过复习公式和耐心讲解,很快她就明白了题意,并且自己重做一遍,步骤一点也没有问题。看来,她在数学上的问题主要是基础差不理解和畏惧感了,下一步我应和数学老师商量一下,让她在数学学习上树立信心。只要有了

7、信心,就能解决她的一半问题。a再有一个小问题就是太文静太寡言少语,以后我还得多锻炼她一下。 ~~~  第二家就是b家。听我我要去,她母亲特地临时取消了外出找工作的计划,和她爸爸一起在家接待我。b期末考试进步很大,这让我在家访时也有话可说。看完试卷出来成绩后,数学老师曾经对我说过,b的数学进步很快,这次考试及格了,成绩是b。我当时就觉着这是她自己和数学老师的功劳,没想到,b的母亲竟然对我说,b的数学进步很快,还与我有很大的关系。这难道是真的吗?经她一说,我觉着还真有那么一点道理。作为历史科代表和卫

8、生委员,b对班级工作很认真也很努力,所以我对她就特别的关注一些。尤其是上数学课时,我喜欢经常站在她身后面站站和看看,没想到这一站和一看,竟然把她的数学成绩给提上来了。原来,我站在她身后,她上课听讲的注意力就特别集中,一来二去,成绩也就渐渐上升了。小学教师的家访记录  小学教师的家访记录  家访是联系学校和家庭的一座桥梁,因此有效地开展家访活动,也给班主任的教育工作带来了方便!针对这次家访,经过慎重考虑,选择了以下的两位同学为家访对象,在进行家访的过程中取得了良好的反映!  家访谈话记录:  一、

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