读书莫放“拦路虎”（苏教版）

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1、读书莫放“拦路虎”（苏教版）　　教学目的：　　养成读书的正确习惯。　　养成查字典的好习惯。　　谈话，导入　　在学习中，如果你遇到了拦路虎，那该怎么办呢？　　自读课文　　阅读课文，借助各自然段的中心句或重点句理解课文。　　汇报：　　你是如何消灭读书时的拦路虎的？　　如何查字典？　　小结。　　习作三练习续写　　教学要求：　　能读懂《在公共汽车上》，明白我突然流鼻血后，汽车上的人是怎样关心帮助我的。　　结合习作要点提示，领会续写得要领　　按照作业提供的开头，展开丰富的想象。　　录像导入，激发兴趣　　播放录像，激发兴趣。　　启

2、发想象，练习说话。　　刚才的录像只放了一个开头，接下来会怎么样呢？　　顺势诱导，简介续写　　同学们根据录像的开头展开合理的想象，给故事许多生动的情节，使故事显得前后连贯，内容完整。如果把刚才所说的内容写下来就是续写。　　学习例文，感知写法　　揭示开头，想想说话。　　阅读例文续写不分，思考：　　这部分内容根文章的开头有没有关系？汽车上的人是怎样帮助我的？结果如何？　　讨论小结。　　再读例文，体会写法。　　讨论，明确写法。　　同桌互说，评议。　　练习续写。　　练习三　　教学目的：　　分辨前鼻韵母和后鼻韵母，能正确、流利的读

3、绕口令。　　认识部首，了解部首的演变过程及意义，并练习写。　　练习按一定的顺序排列词语。　　熟记成语。　　第一课时　　第一题　　指名读题目。　　引导学生进一步明确题目要求。　　初读绕口令，找出其中带有前、后鼻韵母的字，并将这些字反复朗读，直到发音准确为止。　　再读绕口令，找出自己觉得特别绕口的句子。　　展开朗读竞赛。　　第二题　　审题，明确题目要求。　　引导学生从行和列的角度仔细观察练习中12个方格里的内容。　　引导学生写出几个属于这几个部首的字。　　第三题　　指名读题目，说说题目要求。　　指导学生学习例句。　　认识概

4、念。　　明确概念间的关系。　　排列顺序。　　归纳步骤：　　一识概念，二找关系，三排顺序。　　完成练习。　　第二课时　　第四题　　审题，指名读题目。　　教师谈话帮助学生弄清题目要求。　　共同探讨改换把字和被字句的方法。　　教师要让学生注意：在变换句子的时候，不要随便在句中添加词语。　　改写后多读几遍，检查有没有错误，如果有，及时修改。　　第五题　　指名读题目要求。　　让学生说说这项练习的要求是什么。　　自由读8条成语。　　不认识的字可以查字典或问老师。　　教师范读。　　自由读。　　大声自由练读。　　同座位用问答的形式练习

5、背诵。　　指名读。　　集体练读。　　集体背诵。　　第三课时　　第六题　　课前准备：　　准备几个学生熟悉的影视剧片断。　　看图后回答：　　书上的两个同学在干什么？　　指名读教学要求，帮学生看清要求。　　说说片断中的任务都作了什么，说了什么。　　练习配音。>>>>这篇文章来自..，。