上册思想品德《与诚信结伴同行》教案

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1、课题：与诚信结伴同行教学目标：　　（一）情感、态度与价值观：在生活中努力做诚实的人，积极践约守信；养成对事负责、注重信誉的生活态度，正确看待“老实人吃亏”的思想。　　（二）能力：培养学生辨别能力和诚信生活的能力。（三）知识：知道诚实守信是交友之道，为人之道。正确理解诚实的含义，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。教材内容分析本节内容所要集中解决的问题是对学生进行诚信教育，引导学生养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度。本节由两个层次组成。第一层次“诚信无价”，帮助学生明确诚实守信的内涵，使学生懂得“人无信不立”，

2、诚信是公民的“第二身份证”；诚信是金，是与他人合作交往的“通行证”。第二层次“诚信做人到永远”，阐明诚信的基本要求，使学生懂得诚信首先要做到诚实，诚实首先要对自己诚实；其次还要做到言而有信，承诺一旦做出，就必须兑现。教学设计思路：　　1、运用一个人物（孟杰）设计问题贯穿始终，其他材料起了适当补充的作用，形散而神不散；　　3、立足道德教育，穿插心理、法律和国情教育；4、教学方法以情境教学法为主、讨论、案例分析法相结合，注重情商培养。教学准备：教师准备：精选教学案例、谱写寄语。学生准备：预习课本、排练小品、搜集材料。四、教学方法：1、启发式教学法；2、情境教学法；教学过程：环节

3、一：设置情境，自主感悟师：播放山东交通学院“无人收银，自觉买单”的视频资料。看完以后大家有什么感悟？师：那么什么是诚信？曾记得这样一句话“没有根基的树不会长青，不讲信用的人寸步难行”在人生的道路上，我们不仅需要家人的关爱，朋友的叮咛，也需要诚信的相伴。这节课让我们与诚信结伴同行。环节二：师生互动合作探究师：我们先来看一则小故事。小组合作谈论：1、老板为什么全买了孟杰的西瓜？2、谈谈你对诚信的认识。3、请说出有关诚信和失信的成语。师：那么诚实和守信有什么联系呢？生：回答师：不诚实很难做到守信，不守信也很难说是真正的诚实。探究二：诚信无价出示视频师：假如你是孟杰，你会怎么做？生

4、：独立思考，小组交流，代表发言师：孟杰可能有两种做法，引导学生这样做的后果。师：由此可见，一个人要想在社会上立足，干出一番事业必须要具备一种什么品德？通过以上学习，大家可以得出什么结论？生：人无信不立，诚信是公民的第二身份证。师：在生活中你能否做到诚实守信呢？哪位同学能结合自身体会谈一下诚信对我们在和同学朋友交往中起到什么作用？生：交流看法师：诚信是金，是与他人合作交往的通行证。探究三：情景再现思考：生：交流合作，探究问题，代表发言。师：逐一帮助学生分析问题得出结论，要诚信做人到永远。环节三：回归生活，拓展升华——观察漫画，并作简要评析环节四：成果交流，积累收获最后，大家想

5、不想知道，孟杰究竟有没有得到mp3呢，请大家看视频：教师寄语：自古以来，诚实守信就是中华民族的传统美德，诚信不是风，诚信不是雨，但人有了诚信就能呼风唤雨；诚信不是天，诚信不是地，但人有了诚信就能顶天立地。就让我们从现在做起，从我做起，从一点一滴做起，努力用一生来完成这份作业：做一个诚实守信的人！板书设计与诚信结伴同行一、诚信无价二、做人诚信到永远1、诚信的含义1、首先要做到诚实2、诚信的意义2、信守承诺，言而有信课堂检测选择题：1、交往离不开诚信。下列交往中属于讲诚信的是（）①“三鹿奶粉”事件发生后，各地主管部门连夜督促商家讲问题奶粉下架②奥运会期间，国家采取多种节能减排措

6、施，兑现保证北京空气质量的承诺③一位医生对癌症晚期的病人说：“病情不重，只要你有信心，就一定能治愈。”④某商店采用先提价、后打折的方式进行半价促销A、①②B、①②③C、①④D、①③2、“狼来了并不可怕，可怕的是失去诚信”。这句话对我们做人有什么启示？①诚信才能得到别人的尊重和信任②诚信是做人的基本准则③就个人，诚信是立身之本④我们一定要提高安全防范和自我保护意识A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④3、刚考完试，小力来到老师的办公室，他见办公室没人，便将桌上放着的自己尚未批改的试卷上的错误答案改了两处。小力的行为（）①是不能客观地对待自己，掩耳盗铃、自欺欺人②违反了诚信的

7、要求，也使自己失去了诚信③只是一件小事，不影响他成为诚信的人④是一种为了满足自己的虚荣心，不讲公正公平的表现A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④4、班会课上，同学们针对“诚信”发表了各自的看法，你认为正确的有（　　　）Ａ、诚信的核心是善Ｂ、坚持实事求是是诚实做人的守则之一Ｃ、对人守信、对事负责是诚实的基本要求Ｄ、坚持诚实就会赢得信任二、阅读分析传说一个国王没有儿子，打算从民间选择一个小孩做王子，办法是给候选者每人一颗牡丹花种，看谁种的花儿最漂亮，花儿最多。到了评比的时候，几乎所有的小孩都捧着鲜艳漂亮的牡丹花，只