金融危机背景下高校学风建设对策研究

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1、金融危机背景下高校学风建设对策研宄【摘要】金融危机对我国大学生就业市场和高校学风建设造成较大冲击和影响，尤其对在校学生学习观念影响较大。当前，高校学风普遍存在学习目的不科学、缺乏学习热情、学习纪律松懈专业思想淡薄、学习内容不均衡等问题。创建优良学风是学校一项长期的基础性工作，本文从服务学生、突出重点、提高质量三方面就高校如何加强学风建设提供对策参考。【关键词】金融危机学风建设高校思考对策学风建设是高校校风建设和教学基本建设的重要内容，是全面推进素质教育，培养高素质人才的关键环节。学风的好坏直接影响到学校教学改革的深化和教学质量的提高，直接影响人才培养目标

2、的实现。一、加强学风建设是高等职业教育发展的需要学风，是指一所学校的学习风气，是学生学习态度、治学精神、治学方法的综合表现，它与领导治校的作风、教师的教风共同构成学校的校风，是校风建设的核心。优良的学风是一种无形的力量，对营造健康向上的校园文化，弘扬刻苦学习、顽强拚搏的精神和求真务实、明理诚信的道德风尚，引导学生树立正确的成才观、价值观等都有积极作用和深远影响。因此，加强学风建设是高等教育发展的需要，而且随着高等教育教学改革不断深入和招生规模的不断扩大，高校的学风建设也日益显现其重要作用。二、金融危机背景下高校学风建设的思考与对策(-)学风建设的新目标为

3、切实加强学风建设，高校应积极树立以学生为主体、以素质教育为基础、以就业为导向、以创新为动力、以质量为生命线的学风建设思路，拟订出以学生为中心，使学生“乐于学习、勤于学习、善于学习”，努力形成“求真务实、学以致用、从严治学、学无止境”的优良学风的学风建设新目标。(二)学风建设的三条原则金融危机及当前严重的就业压力前提下，高校应始终坚持以服务学生、突出重点、提高质量三条原则为基本出发点，加大学风建设的力度。1.服务学生坚持“以人为本”的育人理念，努力解决学生在学习成长过程中的实际困难，按照社会对人才的要求，强化学生能力素质培养，努力提高竞争力，促进学生就业，

4、使学生成为学风建设的直接受益者是高校学风建设需坚持的首要原则。1.突出重点学风建设需要解决的问题很多。当前高校学风建设的重点是：针对部分学生中存在的学习动机缺失、热情匮乏、纪律涣散、上网成瘾等突出问题，采用恰当的形式积极引导学生端正学习动机、激发学习热情、规范学习纪律、掌握学习方法、养成良好的学习习惯。2.提高质量学风建设关乎高校发展大计和学生切身利益。高校在学风建设的各个环节应把“是否有助于学风真正好转”作为判断工作得失的最根本标准，切实提高学风建设的工作质量。三、学风建设的四项新举措针对目前金融危机形势下学风方面普遍存在的一些弊端，高校应结合自身情况

5、，在原有成绩的基础上，试拟订出深化理想信念教育、强化学生日常管理、丰富学生第二课堂、建立学风建设长效机制的四项学风建设措施，着力落实并以此作为学风建设的出发点，强化学风建设的重要性，使学风沿着健康良好的轨道发展。（一）深化理想信念教育优良的教风与学风能够帮助学生树立正确的人生观、世界观，培养良好的道德情操，完美的人格信仰。因此，高校应加大对新生进行新生入学教育力度及专业教育力度，侧重学生的素质教育，通过“两课”对广大新生开展关于校风、校训、校情、校史的教育，增强广大学生爱校、荣校的使命感和责任感，以教风促学风，形成教风与学风建设的共同提高。（二）强化学生

6、日常管理1.健全管理制度健全管理制度是学风建设的制度保障。规章制度对学生具有一定的控制力和约束力，有助于培养学生良好的行为习惯，促进学风建设。在强化学生日常管理过程中，学院围绕学风建设制定了一套科学而严格的规章制度，并狠抓制度落实。2.规范日常管理，确保公平、公正、公开，确保各项工作目标明确、责任到位、有序进行。主要包括：“争先创优”活动、奖助学金、综合测评、推优入党、学生干部培养考核等工作流程的规范化；辅导员联系任课教师、课堂考勤、听查课、宿舍卫生检查、课后督学等工作制度的细化；加强对学生助管的指导、管理与考核等。3.抓住“寝室、课堂、考场”三处重点，

7、辅导员走进课堂听查课，严格规范本科教学秩序，强化学生纪律观念，端正考风考纪，帮助学生养成良好的学习生活习惯。（三）丰富学生第二课堂以文化建设为依托，重视文化活动第二课堂对学生思想认识和情操的熏陶作用，是加强学风建设的有效途径之一，寓教育于各项活动之中，活跃学生思想，激发学生学习动力积极组织学生开展一系列融思想性、教育性、知识性和趣味性于一体的丰富多彩的校园文化活动，丰富学生第二课堂扩展学生的视野、丰富知识，增强实践能力，营造浓郁的学习氛围，加大学生综合素质的培养，提高学生的人文素养和科学素质。（四）建立学风建设长效机制干部的工作作风，教师的教风对高校的学

8、风起到至关重要的作用。高校应重点建立学风建设长效机制，从以下几方面做起：1.加强